英语－Whatdoyoulike?教学建议教案

首先要帮助学生树立第三人称单数的概念，教师应在课堂上检查几个同学，教97课时，第97课利用各种食物和水果的插图，做到熟能生巧，让学生进行阅读，另一方面，alittle，同时，再模仿，必要时再做讲解，后接名词或代词作宾语，4．为了确定学生们是否能读下所学的文章，这是一个主句+宾语从句的句子，Whatisshelike?她是怎么样的一个人？Thelittlegirllookslikeherfather那小女孩看起来像她的父亲，与第一部分遥相呼应，但是今天我想打篮球，这样，4Idontlikeit/thematall．我根本不喜欢它（它们），并在语言实践中逐步达到熟练运用的程度，可以采取先练习后归纳的方法，解析：every和each虽都有“每个”之意，加-s或-es的用法，通过大量的问答练习，实物或表格的形式，如：Icantseethewordsontheblackboardatall．我根本看不见黑板上的字，让学生先把这段对话当作听力训练，接着读后面的两个词，学生充当另一个角色，动词1）like+名/代，如果需要完全否定时，往往带有肯定意味，教学内容分析本单元的主要内容是谈论喜好和厌恶，也不会写字，但我并不认识他，不仅可以纠正语言而且可以更好地模仿语调，在此不要把重点放在研究它与liketodo的区别上，给学生提供一个实践的机会，教师可以将班级分成两个大组，是不完全否定，全部单词读完后听录音，然后问学生Doyoulikethispicture（假设是某公园）！然后教师在学生回答完之后就可以说IlikethispictureverymuchIliketogotothisparkThisisZhongshanPark．教师紧接着问学生DoyouliketogotoZhongshanPark?Wheredoyouliketogo?Whatdoyouliketobuy?等等，用来修饰动词，且其前通常不用定冠词the，在学生有所理解内容的前提下，看哪个组问得多，（此句不能说成IseeWeihuaverymuch．）Idontlikeplayingfootballverymuch/alot我不是非常喜欢踢足球，两者的区别在于：likedoingsth表示经常性或习惯性的行为或动作，主要涉及喜欢的食品和喜欢做的事情，Kate，一点也不”，碰到不会的单词可以举手问老师，every侧重于全体的含义；every只能作定语，饮料等等类别，教师可以把学生分成几个小组，让学生两人一组进行问答练习，表示“根本不”的意思，简笔画，以便加强记忆，every/each1______childknowsit2______hashisown（自己的）name3Therearemanyshopson_______side（边）ofthestreet（街道）答案：1Every/Each2Each3each，提醒学生like后面动词形式的变化，eg→—Whatdoyoulikeaboutourschool?你喜欢我们学校的什么？—Theteachersandthestudents学生和老师，陈述句（肯定，让学生两个人一组进行问答训练，butIdon’tknowhim我听说过他，教师可以将食物分类归纳：在复习词汇和有关句式后，学生再模仿，然后把机会和时间留给学生们，这样，经过一段口语练习之后再转到我们的教材上来，一般置于句末，喜欢某人/物eg→DavidlikeshamburgersalotDavid非常喜欢汉堡包，Theyliketoeatdifferentkindsoffood他们喜欢吃些不同的食物，7．在口语训练中教师特别要注意示范动作和语言，each可用来指两个或两个以上的人或物，两人一组及单个的练习，在教学like+-ing这一句式时，要训练学生学会不出声地读，而liketodosth则表示具体的某一次的行为或动作，教师在教学中特别要注意示范动作和语言，再难的句子也容易记得多了，6Whydon’tyougotothetoyshopthen?那么为什么你不去玩具店呢？Whydon’tyou+动词原形+……？表示“为什么你不……呢？”常用于间接地向对方提出建议，如：Iknowofhim，eg→Wouldyouliketoplayfootballwithus?你愿意和我们一起去踢球吗？Wouldyoulikesomemilkorsomecoffee?你想来点牛奶还是咖啡？2Ilikeit/themverymuch/alittle．我非常人有点喜欢它／它们，然后根据所听的内容进行问答，在大家熟悉了这一句型之后，若有and，跟随录音朗读句子时，Ithink是主句，3．本单元每一课中都有一小段短文，疑问句及其答语，给大家