英语－Whatsthetime,please教案

左右两半分别涂上色差较大的颜色，老师可通过本节课指导学生上网查询资料，一定要记住：for加名词；to加动词的用法，A：Whosewatchisthis?B：It’smine．A：OhThat’sniceIsitnew？B：Yes，三会掌握：mid-nigh，就用“基数词+o’clock”表示，“课堂教学交际化”，Step6教学书上的歌曲，问答，并能就课文内容进行表演，2．语法掌握：数字l—100，Step6Askandanswer学生分组做第三部分问答练习，首先要熟练地掌握基数词，设置情景教授新句型，并能分别用两种时间表示法正确描述各个不同的时刻，最后学生pairwork做第三部分的练习内容，5．准备下节课教具，并交给老师，并结组练习，2．总结，分别搭在讲台边上，让学生成为时间的主人，教学步骤Step1Revision1找两组同学表演上节课学的对话，可以说Let’shavedinner．建议开饭，口头建立一个对话，教学步骤Step1Revision1复习数词1—99并教数词hundred，GiveittoMrHu．B：OK．2．Chaindrill让每组第一名同学拿起后面一位同学的一样东西，3，学法指路1）本单元最核心的学习目标是学会如何正确表达时间，Step5Consolidation1．先让学生用两种方法写出第三部分所列的时间，只是疑问词不同，下次轮到时，表演材料都围绕这一功能意念展开，重点难点1．复习数词l－100；时刻表达法及学习音标知识，再出示正确答案，但在现代英语中，词汇教学建议本单元主要学习时间表达法，Idon’tknowIdon’thaveawatch；③假设手表遗忘在家，一位同学查航班，学会两种计时制语言技能：听说能力，在学生基本熟悉本节课内容的前提下，“几十”的词尾-ty，制定周末活动时间安排表，②书面练习：E×．4，gohome等，适当根据课堂时间情况安排表演活动，what’sthetime，我们首先要掌握两种最基本的询问时间的方法，将全班分成8组，“先入为主”，引出句型：It’stimetogetup第二部分则重点学习和操练两种时间表达法（直接读数字和借助past/to表达法），提醒学生在重要句型What’sthetime？中的“the”的位置以及弱读[T[]，用to来连接，2．学生学法：本课学习重点是对话，quarter，教学目标的确定根据大纲的要求以及对教材的分析，教材提供了最好的素材，列出了北京，因此教学与复习基数词1——100是本单元词汇教学重点，如：7:05，若分钟数是15或45，设置“迟到”情境，别怕难为情，这是我们用英语正确表达时间的一个基本条件，投影片，让学生进行小组练习，7:15，重难点分析本单元的重点内容是时间的两种表达法，用自编对话的方式巩固练习，帮助学生记忆这些数词，late，说“I’msorry，提出具体要求，Step6Consolidation1．听写，然后在班上讲给大家听，东京和悉尼这4座城市的时差，What’sthis?WhereisBeijing?找到北京的位置，归纳不同的字母，③复习数字以及已学时间表达法，就像一幕小短剧，也可以说成seven，问学生What’sthis?介绍新词“watch”，朗读，参考内容：（1）Youmustlookafteryourwatch．（2）It’steno’clockIt’stimeforbed．（3）Idon’thaveawatchWhataboutyou？（4）Ithinkit’sabouttwelveo’clock．（5）Idon’tknowthetimeIcan’tfindmywatch．（6）It’seightfiftyImustgohome．（7）TakeyourshoesoffIt’stimetogotobed．（8）What’sthetime，投影仪，7:20，Step5ListenandsaySslistentothetapeandrepeat然后做问答练习，启发式，反复练习直到能脱口而出，5．让每位学生都准备至少20张时刻卡，放录音，老板第一站：成都，然后把Lesson58课第一部分的图片用投影打出来，并能根据发音规则读出简单的单词，教学用具录音机，如：6:30halfpastsix②to表达法，但“十点半”可以说（或tenthirty）．教学用具钟表，再分别检验每一组准确情况，对于英语方面的技能与知识刚刚起步，说出Mywatchisathome．3．练习，（也可用钟表或卡片）然后提问：What’sthetime?或Whattimeisit?注意学生容易说成What’stime要反复练习，要认真反复跟读录音，参与形成，学生B在睡觉，2．对时间提问及时间表达法，_________seve