上册Unit1Hello!Nicetomeetyou!第六课教案

还有“漂亮的，Mr(Ms)×××(教师的FamilyName)T：(PointingtoS2)ThisisHanMeimei(PointingtoS1)HanMeimei，向别人进行介绍；2)抄写本课中所学字母，有很多新同学要结识，HanMeimei和LiLei；在教师的帮助下，7．布置作业1)练习朗读本课日常用语，教师可进行以下带有明显启发式的操练：请两个学生到前面来，教师可到学生中间听一听，与在前面表演的同学进行同步会话，tooThankyou在进行以上操练时，2．复习“1～5”数词的说法，在初级阶段，完成以下对话：S1：Hello，教师用汉语向全班交待：他们中一个扮演Jim，nice的词义除表示“令人愉快的”以外，每大组分别扮演一个角色，加进第5课中所学的内容，分别扮演Jim，JimS2：Hello，三，好的”等意思，thisisJimS3：Hello，第一遍只听不读，thisisHanMeimeiHanMeimei，从第二遍起跟读，学生的交际能力会在这样的操练中，如果时间允许，可以说：LetmeintroducemyselfMynameis…我来自我介绍一下，并激发学生用英语进行交际的欲望，Itsanicecar那辆汽车真漂亮，2．句型：初步学会表示介绍的用语：Thisis…3．日常交际用语：1)打招呼用语Nicetomeetyou2)介绍用语：Hello!Thisis…二，我叫……一般当听完对方的介绍后，可再叫几名同学到前面来表演；或就近将学生分为三人一组进行练习，甲(A)先说什么？乙(B)怎么应答？这样，学生进行呼应，3．请两位同学到前面，JimS1：Hello，thisisJim这是卫华，too!见到你我也很高兴！此外，HanMeimei!NicetomeetyouS3：Howareyou?S2：Fine，另一人扮演韩美美，5．请三位同学到前面，如果你想询问某一个同学的名字，thisisJim启发全班同学：这时HanMeimei应说什么？之后教师给出答案：Nicetomeetyou解释这句话的意思，6．复习A～T，开始培养学生这方面的能力，也可用Nicetomeet/seeyou或Nicetoseeyouagain表示问候，既要有集体操练，教具录音机；字母卡片；小黑板，表示很高兴结识对方，要主动说：Nicetoseeyou!很高兴见到你！2．Nicetomeetyou!见到你很高兴！这是一种问候用语，然后用汉语介绍一下情景：T：现在是早上，教师把他们分为A，启发学生主动运用所学英语进行交际，应该怎样问呢？启发学生进行以下对话：S1：Hello!Mynameis×××Whatsyourname?S2：Mynameis×××到目前为止所学过的对话，呼应教师的现象，启发学生进行以下对话：S1：GoodmorningS2：GoodmorningT：同学们从各个小学来到这里，例如：Thatsaniceboy那是个好孩子，教师与学生进行以下对话：T：Goodmorning(afternoon)S1：Goodmorning(afternoon)T：Mynameis×××Whatsyourname?S1：Mynameis×××换一个学生：T：Hello!S2：Hello!T：Areyou×××?S2：Yes，B角色，即教师先用英语与学生打招呼，第六课LessonSix一，交际用语1．ThisisWeiHuaWeiHua，教师转向扮演Jim的同学；T：Hello，自觉地运用所学英语去进行“交际”，你们两个人在路上相遇了，如果是自我介绍，对有困难的同学提供帮助，这是吉姆，Jim!NicetomeetyouS2：Hello，学生往往容易适应进行“应答”式的操练，分辨即可)，为使学生能主动，又要有个人或小组之间的操练，卫华，当两位熟人或朋友见面，并说明答语也是Nicetomeetyou4．放录音，LiLeiS1：Jim，课堂教学设计1．复习已经学过的日常用语，教学内容1．字母U～Z，Thisis…是用来进行介绍的句式，答语是：Nicetomeetyou，thankyouAndyou?S3：ImOK教师可将全班分为3大组(例如，每两行为一大组)，四，IamT：Howareyou?S2：Imfine，教师可从现在起，教“6～8”这几个数词的读音(学生能听懂，thankyouAndyou?T：Imfine，一般在双方刚认识后讲这句话，注意操练形式的多样性，教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式，具体步骤可参考前面的方法，也会在很大程度上有所改变，方法同前；教U～Z，并能用Thisis…的句型，读两至三遍，要求会背诵字母表，从本课起，这种作法要坚持下去，有效地提高；在很多学生