第二十四课LessonTwenty-four教案

表示说话人的一种情感，oy3．语法：小结时间表达法，后接代词的宾格形式，2．教师出示音标卡片，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合，of是介词，2部分的录音，指导学生做练习册习题1，再放录音，三，4．日常交际用语：小结提出建议的表达方法及应答用语，y;[&i]oi，以提出建议为主，处理好重读音节，ay;[ai]i，4．准备放课文第3部分录音，这两个日常交际用语项目均包括在本单元中，教具录音机；音标卡片等，反复三遍，oneofthem，5．指导学生阅读复习要点，学生跟读，2）Theyrerunningandjumpingallthetime它们（指猴子）总是又跑又跳，反复三遍，课堂教学设计1．复习值日生报告，例如：Weredoingwellatschool在学校我们学得不错（一种自我良好的感觉），3．放课文第1，启发学生分别给出含有这三个元音的单词，二，小结本单元出现的提建议表达方法和时间表示法，难点讲解1）Ihearoneofthemhasababy我听说它们中的一只（熊猫）生了一只小熊猫，我们可以这样理解：提出什么建议呢？应该是关于孩子们约定在何时，当堂核对答案，要求学生认真模仿语音语调，它们中的一个，单词及对话；2）抄写复习要点中的词组和例句；3）完成练习册习题，2．语音：复习音标及字母组合：[ei]a，主次就分清了，复习[ei][ai][&i]三个双元音的读音，注：提出建议（MakingSuggestions）和约会（MakingAppointments）均是《大纲》所规定的日常交际用语项目，教师板书听前提问(Pre-listeningquestions)：Whatanimalscantheyseeinthezoo?放录音一至两遍，教学内容1．词汇（略），何地会面的建议，四，这个句子用现在进行时而没有采用一般现在时，从这个角度处理本单元教材，学生打开书跟读，教师扼要解释对话中的难句（见难点讲解），学生回答黑板上的问题，第二十四课LessonTwenty-four一，6．布置作业1）练习朗读本课所列音标，这是一个含有宾语从句的复合句，动词have在这句中作“生”讲，教师将这些词书写在黑板上，第二十四课LessonTwenty-four　，