第五十二课LessonFifty-two教案

所加的-ed在清辅音后读[t]；在浊辅音和元音后面读[d]；在[t][d]两个音后面读[id]，放课文第一部分录音，教师应予以补充，并要求学生将答案汇集在一起，再加-ed，课堂教学设计1．复习值日生报告，指导学生过一遍习题3中所列的动词过去式，反复三遍，加上必要的连词编写一个短文，4）结尾是“辅音字母+y”的动词，例如；hope----hoped;live----lived，再加-ed，3．打开练习册，要求学生小结规则动词构成过去式的方法，1．WhattimedidWeiHuagetupyesterday?2．Didshegettoschoolearly?Didsheworkhard?3．Whatdidshedoafterschool?4．Whatdidshebuyonherwayhome?5．Whatdidshedotohelpherparents?6．Whendidshefinishherhomework?7．Whattimedidshegotobed?WeiHuagotupbefore7oclockinthemorningyesterdayShegottoschoolearlyandworkedhardinclassalldaySheplayedbasketballafterschoolOnherwayhomesheboughtanewpenatashopAftershegothome，修正，学生认读音标，2）本结尾是-e的动词后加-d，二，以下示例供教师参考，例如：stop----stopped，先双写这个辅音字母，行为动词在一般过去时态中要用过去式，带学生过一遍书后136～138页有关一般过去时的讲解，教师总结行为动词一般过去时的陈述句式和疑问句式，3）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，4．指导学生阅读复习要点中的例句，5．布置作业1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写练习册习题2复习要点中的例句；3）完成练习册其他习题，学生做习题1，三，例如：look----looked;stay----stayed;want----wanted，其构成如下：规则动词：1）在动词原形末尾加-ed，用来复述课文，例如：study----studied，数分钟后，学生打开书跟读，先变-y为-i，shequicklycookedthesupperandcleanedthehouseShefinishedherhomeworkathalfpastnineandwenttobedataquartertoten2．教师出示音标卡片，核对答案，难点讲解行为动词的一般过去时态，教师可针对第五十一课课文内容提问，提醒学生注意模仿好辅音连缀的读音，教学内容1．语音：复习本课所列出的辅音音标和辅音连缀，第五十二课LessonFifty-two一，教具录音机；音标卡片等，四，不规则动词：关于不规则动词的过去式请参考课本后列出的不规则动词表，解答学生的问题，2．语法：小结行为动词的一般过去时态；（2）小结动词过去式的构成，第五十二课LessonFifty-two　，