第五十五课LessonFifty-five教案

向学生快速提问，5．指导学生利用学过的拼读知识，3．依照前面做法处理这段阅读，有利于使全班同学都集中注意力，…我以为我把它放进外衣里了……，经历等，itwasinmycoat是主句中谓语thought的宾语，第五十五课LessonFifty-five一，教具录音机，询问学生过去的活动，alittle----Imalittlehungry（第十课第1部分）2．Ithoughtitwasinmycoat我以为票在我的外衣里，）2．打开书看图，areyouhungry?Lucy:Yes，女士；夫人；Sir，4．madam，教师解释课文中的难句（见难点讲解1～4），布置习题3，要求学生以习题3为蓝本，这样简洁的例子是不少的，2．语法：继续复习一般过去时的用法，教师板书两个读前提问(Pre-readingquestions)：1）WheredidMrsTurnerputherticket?2）WherewasMrTurnersticket?规定时限过后，本课类似的句子还有：IthoughtIputitinmycoat，教学内容1．词汇（略），please!请出示车票，二，例如：Imleavingtomorrow我明天就走了，it指上文提到过的车票，T：（叫起一位同学）Whattimedidyougetupyesterday？Ss：IgotupathalfpastsixT：Whatdidyouhaveforbreakfast?S1：IhadmilkandbreadT：（叫起另一位同学）Whattimedidhe/shegetupyesterday?S2：He/ShegotupathalfpastsixT：Whatdidhe/shehaveforbreakfast?S2：He/ShehadmilkandbreadforbreakfastT：Whattimedidyouleavehomeyesterdaymorning?S2：Ilefthomeattwentypastseven（再叫第三位同学继续提问，6．布置作业1）练习朗读本课课文；2）完成习题1～3；3）准备复述课文，这是一个含有宾语从句的复合句，但却表示将要发生的动作，利用图片，leave等动词也有同样功能，先以口头形式回答问题，在日常生活中，课堂教学设计1．值日生报告，Ihopeyoucanfindit希望你能找到它，学生跟读两遍，难点讲解1．Tickets，教师最后再领读两遍，先生以上都是对不认识的男子和女子的尊称，组织学生做练习册习题1，准备复述课文（句子可以少一些），这句话的结构虽是现在进行时，教师可用一般过去时的句型，go，效果较好，这种做法，3．Imcomingbackinaminute我一会儿再过来，给学生7分半钟时间（本段对话计约243个词），例如：1）Onlyfiveyears?=Didyoulivethereforonlyfiveyears?（第四十九课）2）HanMeimei:Lucy，介绍本课生词，除come外，引导学生回答黑板上的问题，试拼习题2中不规则动词过去式的读音，四，三，4．放课文录音，再用书面形式答在作业本上（可作为家庭作业布置给学生），第五十五课LessonFifty-five　，