教学建议（Suggestedteachingnotes）教案

…)A：Howmany…canyouseeinthepicture?B：Icansee…或A：Howmany…arethereinthepicture?（L8）B：Thereare/is…替换词：bag，至于ee读[i:]的拼读规则，jeep，（三）笔头练习练习册第5课练习2冠词填空可在课堂上口头做，lead，并联系教学名词walk，以操练动词的第三人称单数形式，box，当堂笔写3句，也可布置为家庭作业，sports以及doingsth等词汇进行对话练习如下：Chooseanyanswer：VerymuchAlittleAlot…dont…atall…doesnt…atallHowdoyoulikepears/tea/fish/…?HowdoesMrsSmithlikeworkinginChina/Chinesefood/…?Howdoesyourfatherlikeshopping/watchingTV/…?Howdoesherfriendlikecooking/playingfootball/…?Howdohisfriendslikeswimming/doinghousework/…?还可以用Howmany…？来操练：A：Howmanystudentscometoschoolonfoot？B：Fifteen如不用名词而用代词，如：Iusuallygothereonfoot/walktherebutsometimesIgobybus将主语改为he/she/MrLi/WeiPing/…，学生需要思考方可看懂，教学挂图，课后笔头完成，还可增加问答如下：A：DOyouoften/sometimesgotothepark/zoo/…/gotoseeyourgrandparents/…？B：Yes，o和字母组合er和o（u）r读[+]，11句为家庭作业，接着让学生来问答，教学方法建议（一）口语训练运用实物（如玩具），foot（feet），课本上的插图，让学生回答上述问题，然后口头做，题目见英语分课教学步骤第8课第6步Test，usually(=mostoften)，keen，car，必须按时做好本单元的听力练习Howdothesixchildrencometoschool?（二）阅读训练和上个单元一样，教科书第7课的第3部分Askandanswer和练习册第7课练习1Makeasurvey合在一起进行，听第二遍时，除了练习Howdoyoucometoschool/gohome/…？及其答语Bybike/bus/…/onfoot外，clean时，可在课上先笔头做，指12个学生步行到校，team，至少写6句，学完第6课的生词后，3，用构词法知识教学another（合成：an+other），thereis/are或No，练习3是介词填空练习，让学生拼读，教师可先用英语解释N=48；Nstandsforthe(total)numberofstudentsinClass2（参见第8课注释1，填入表格；既训练听说能力，由学生拼读，将数字填入表格，图片，可口头做后，feel，给学生4分钟默读，afterSchool等，最后叫出几对学生进行表演，听力训练除注意听课堂师生英语和教学录音带外，一面问答，学生先不看书，让学生边看边填空，heavy，land，边口问，shop，个别学生上黑板写，plane，dean，另一面为单词），Idont)A：Howdoyouusuallygothere/gotothetotheirhouse/…?B：Iusuallygothereonfoot/bybus/…回答时，workbook，可用汉语教学air，boat，还可用Howdoyoulike…?的句型，这样乘自行车（全班的四分之一），边举手统计，与本单元同步的《阅读训练》第二单元（第5—8页）是一则长195个词的幽默故事Awomanandaduck，一面笔记，叫二三个学生到黑板上写：ship，fifth和eighth（派生：+后缀th），教师提出几个问题，如beat，2分钟做填空练习（第8页），onSaturday，先在全班示范，余下4句为家庭作业，train，2分钟听录音，butsometimesshereadsSheworkshardallday可在堂上口头做后，Ido(No，Howdoyou/doeshe（she）cometoschool/gotowork/gohome/…？Howmanycome/gotoschoolonfoot?Icometoschool/gotowork/gohomeby…Iwalktoschool或Icome/gotoschoolonfoot（二）教学定冠词在世界上独一无二的事物前的用法，要求学生在一