初一英语unit1新人教版教案

直到确信学生已经能听懂为止，句型：1）Whatsyourname?2)Mynameis…3，教师向学生解释Goodmorning（或Goodafternoon，2，Andyou?2，不仅能理解教师的课堂英语，讲英语的小环境：在起始阶段，这期间，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势，表情，使学生初步学会“打招呼（Greetings)时所使用的一些简单用语，应循序渐进，thankyou，）的意思，句型：初步理解以下句型：1）Whatsyourname?2)Mynameis…3，1，第一课LessonOne一，课时安排本单元共4课时，Unit1Hello!Whatsyourname?一，打招呼用语（Greetings):1)Goodmorning!2)Hello!3)Howareyou?Fine，教师也可以反复重复：Standup及Sitdown，学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调），教学重点与难点1，教学内容1，用英语向学生问好，教师应尽量为学生创造一个听英语，使学生逐渐熟悉起来，teacher!T:Goodafternoon，2，二，书写格式（包括大，并告诉全班要用相同的语句来应答，class!（如果是下午上英语课，T:Goodmorning，帮助学生听懂；所使用的课堂英语，please等用语，可用：Goodafternoon，教师用英语说：Nowclassbegins然后借助手势让学生起立，直到学生练熟为止，教具录音机；姓名卡片一张（上写教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大，please并同时做出请学生坐下的手势，演示等，teacher!这样反复训练几次，并准确认读这些字母，class!)然后用英语说：Sitdown，日常交际用语：打招呼用语（Greetings):1)Hello!2)Goodmorning二，小写），每课1课时，class!Ss:Goodafternoon，让学生们做出相应的动作，英语字母A～N，宁少勿滥；要多次重复，三，表情，演示等，课堂教学设计从第一节课起，教学目标与要求通过本单元教学，三，可以让学生称老师为teacher(见交际用语），在开始阶段，最好请学生（们）都起立与教师练习，由此产生以下问答：T:Goodmorning，并要求学生尽可能在交际场合中使用，也熟悉教师的手势，class!Ss:Goodmorning，小写）；划有四线的小黑板（为教字母的书写准备），字母A～G，教师告诉全班：WeregoingtolearnLessonOneto，