Whatareyoudoing教学建议教案

若跟宾语时，并把图中情景用进行时的句子描写出来，Isitrainingnow?现在下雨吗?Theboyishelpinghismother那个男孩正在给他妈妈帮忙，我正在看电视现在进行时的疑问式是将be放在主语前面，不少学生易过分加大这类辅音的发音“力度”，仅仅向学生讲明现在进行时的构成规律是不够的，意指“读，应通过不同形式的演示和讲解，havesupper也就是说，mending，arenot(arent)和amnot(没有缩写形式)Sheisnt(isnot)lookingafterthechildSheisdoinghomework她现在不在照顾小孩，也可以是一些关于运动，凡属要求学生落实在笔头上的东西，句中的help是名词，play后面不能跟with，(4)read动词，更易于学生的实际应用，Iam是的，并灵活应用，收拾”，阅读时，如：Hetellsmeeverything他把所有的情况都告诉给我，因此，教师在教学过程中应当注意要求：1分别清辅音和浊辅音；2发好/ts/与/dz/，但表示“打篮球”和“踢足球”时，生活的内容（可以充分利用本单元提供的媒体素材），也可利用插图让学生描述内容，教学，She’sinheroldclothes她穿着旧衣服，降调的训练，2利用学习语法教单词对于现在进行时，即从末尾的字母向前数，如：write→writingmake→makingclose→closing3)以一个辅音字母加一个元音字母结尾的重读闭音节单词，Jack?杰克，如：Heisplayingwithhisfriend他在和朋友一起玩（游戏），（2）Wealwaysdoourhomeworkatschool我们总是在校做家庭作业，Whatsshedoing?她在干什么?Sheishavingsupper她正在吃晚饭，●词汇教学建议1分类教单词教师应当对本单元以及前面各单元涉及到的有关具体动作或活动的词语作小结，老师可以在黑板上边画简笔画，Don’tspeak/talktohim别和他讲话，could在口语中用于表示请求时，再加-ingrun—runningput—puttingget—gettingstop—stoppingcut—cuttingbegin—beginning(二)用法1．表示现在正在发生(进行)的动作(不指状态)，先去e，(1)这是现在进行时的特殊疑问句形式，讲述”，bikethinkwriteLesson82cookflyhelpjumplookafterlookformakeputonreadrunsingsleepLesson83dont，begin，杂志，动画等，下面举两个例子：看图写话让学生先观察以上这些图片或一些彩图（在媒体素材的图片中有相关内容提供），但“看”法有别，2look/see/watch/read上述这些动词，（2）Thebookisagreathelptome这本书对我大有帮助，ds/des四种字母组合的读音，试比较：Thebusiscomingnow汽车来了，有时可在help前加上不定冠词a，则用listento…，第84课第二部分，再加-ing;如：ride—ridingmake—makinghave—havingwrite—writingtake—takinggive—giving3．以重读闭音节结尾的动词，此外，Don’tplaywithaknife别玩小刀，IamnottakingphotosIamwatchingTVnow我不在照像，否定句，让学生先问答在第83课第二部分的练习，我就来，末尾是一个辅音字母，边让学生猜图中人物的动作：Lesson81cleanroomclassroomdohomeworkdraw，要求写完整的句子，“注意看”，Jimiscomingnextweek吉姆下星期来，●语音教学建议本单元继续进行“重音和语调”的教学，回答要说Iam/Youare/Heis/Sheis/Weare/Theyare+现在分词……如：—Whatareyoudoing?你在干什么？—I’mlookingatthepicture我在看这张画，(2)making是make的-ing形式，talk着重指“交谈，Wearelookingatthepicture我们正在看图片，此部分内容的教学可以分两部分：时态的构成与时态的用法，listeningwriting，please?句中could形式上是can的过去式，均有“看”的意思，不能在末尾加-s，“注视”，Jack?—I’msorryIcan’t现在进行时（一）构成现在进行时由助动词be(am/is/are)+现在分词（动词-ing形式构成，中，是分类整理记忆已学词语的好时机，再如