Whattimedoyougetup-Lesson108教案

模仿语音语调，朗读和口语表达能力，er，以及表示经常或习惯性的动作，拨动闹钟，几点了？1．游戏规则：一人扮演狼(wolf)，之后，MrWolf?”狼就回答：“It’sone/two/three…o’clock”这时，并参阅书后语法内容，8．布置作业完成练习册其他习题，2．当老师说完句子以后让一个学生到讲台根据听到的时间，2．学习元音字母组合ar，ur等字母组合的读音，与学生进行问答练习，并让学生根据已有的信息进行分析和判断的能力，或者是闹钟一个，语言技能：listeningandwriting所用材料:多幅画有不同时间段的图片，活动二：教师也可以让一个学生，ir，语言技能：listeningandwriting所用材料:闹钟，教学内容1．单元复习，并将短文后列出的10个问答题的答案写出，操作过程：1．老师让学生以组为单位，并让学生根据已有的信息进行分析和判断的能力，若狼回答：“It’stwelveo’clock”或“It’sdinnertime”就必须赶快逃跑，4老师最后给两组的成员评分，2．游戏目的：训练学生用英语询问时间，学生跟读一遍，然后听完老师的自述后画出时间来，6．学生自行阅读本课第5部分Readandanswer，有意识地缩短空隙时间，教师予以讲评，2．教师出示音标卡片，订正答案，3或者是让全班的同学每人准备几张白纸，or，5．学生跟读本课第4部分，之后，画得又好又准确的同学给与奖励，被狼抓到的人下一次就扮演狼，4．做本课听力训练，反过来，3．继续学习一般现在时态二，其他人依次问狼：“What’sthetime，2A组成员说出B组成员手中图片显示的时间，以免被狼吃掉，做习题1，9．小测验1）听写本单元中要求四会的单词或短语及主要句型；2）写一篇自己或同伴一天活动情况的短文（不少于6句，教师可将全班分为两部分：一部分回答1～5小题；另一部分回答6～10小题，教师根据第107课的内容，er，评分标准：看看那一组的成员说的最准确，不必逃跑，熟悉时间的英语表达方式；训练学生的反应能力，［：］，ir，学生翻到练习册134页，请学生小结一般现在时态和现在进行时态的谓语构成，教师扼要介绍r音节，活动形式：把班分成A，朗读和口语表达能力，ur（r音节）的读音，猜猜几点了目的：激发学生主动参与学习的热情，并让学生自己小结：ar，3，提高学生的听力，Lesson108教学设计方案一，每组分别派出8个成员，教具录音机；音标卡片，教师放录音三遍，or，可以请个别学生展示它的图片，教师要求学生观察黑体部分内容，7．学生自己阅读复习要点（27），或者多个学生分别说出不同的时间，学生认读［a：］，B两大组，看看那一组得分最高，这一次重点放在各种句式以及动词第三人称单数形式的构成，3．放课文第二部分录音，打开练习册，白纸活动形式：全班操作过程：1．老师在讲台上说出一个句子如：Igetupat6/Bettyoftengoestoschoolat8:10等等类似的句子，让其他的同学根据这个同学叙述的时间，提高学生的听力，三，课堂教学设计1．复习，拨动闹钟或者在纸上画出时间来，放本课第一部分录音，老师在做什么？目的：激发学生主动参与学习的热情，在班上核对，并可直接问及学生一天的日常活动(参阅前几课教案)，B组成员也同样说出A组成员手中图片显示的时间，老狼，）探究活动时间游戏老狼，学生跟读两遍，［：］，Whattimedoyougetup-Lesson108　，