Whattimedoyougetup-Lesson107教案

如遇到生词，副词前面一般不能有介词，回答黑板上的问题，领读生词及短语，教师板书以下两个问题：1)WhattimedoesJimgetuponweekdays?2)WhatdoesJimdointheevening?学生阅读一遍课文，根据图片进行问答练习，用铅笔划下来，去掉了介词to，三，教具录音机，如果时间允许，则句中助动词改为do，或者多媒体动画课件Jim’sday，step2Look，就书上提供的问题，他每天都去得很早，放录音，在第二句中，在阅读的过程中，3．[课件展示]教师可利用多媒体动画课件Jim’sday开展课堂教学，例如：A：WhereisLiLei，然后让学生根据课文内容完成练习册中的问题，请两组同学在班上表演，getto是“到达”的意思，doyouknow?李磊在哪儿，askandanswer打开书，可以让班级分组进行课文朗读比赛，例如：Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday?你父母每天什么时候离家去上班？应答时，课堂教学设计step1revision教师复习前一课的课文，将自己划出的生词提交给老师，请看以下例句：UncleWangworksinafactoryHegetsthereveryearlyeveryday王叔叔在一家工厂工作，请一两位学生在班上朗读自己的短文，教师扼要加以讲评，反复几遍，there(那里)，让学生读书，可直接告诉学生，写一篇有关自己一天活动的短文(不少于5句)；3)用笔头形式习题1，最后让学生跟读课文两遍，学生看图，2．Igettoschoolatabout7：30everydayIgethomeatabout4：00我每天大约7点半到校，四，step4exercises教师让学生完成课后练习册中的练习，或者跟读，并在全班讲评，在表示时间的名词或短语前面加介词at，教师先鼓励学生根据上下文去猜，首先让学生边看动画边听课文录音，大约4点到家，写一篇有关自己一天活动的短文（不少于5句），Lesson107教学设计方案一，二，Homework布置作业1)抄写生词，讲解出现的生词和短语，例如：Theyleavehomeatabout7：20everyday他们每天大约7点20离家上班，学生跟读两遍，step3read1．教师指导学生阅读课文“JimsDay”，2．指导学生参照课文“Jim’sDay”，学生两人一组，如猜不出，如有时间的话，home也可用作名词，到目前我们学过的表示地点的副词有：here(这里)，练习朗读本课短文；2)仿照JimsDay，难点讲解1．Whattimedoeshe/shegetup?他(她)什么时候起床？如果句中主语不是单数第三人称，教学内容1．词汇(略)，针对每幅画，是因为home这个单词在句中用作副词，图片，你知道吗？B：Ithinkhesathome我想他在家呢，打开练习册，教师在课堂上指导学生回答问题，教师可以用下面问题提问：WhatisMrsMorisondoing?/Whattimedoesshegetup/havebreakfast…etc?在问答过程中，2．句型：Whattimedoeshe/shegetup?3．日常交际用语：学习描写日常活动的用语，口头做习题1，Whattimedoyougetup-Lesson107　，