unit8Iwasnothereyesterday新人教版教案

drive，并能回答课后的问题　　（4）使学生能够掌握发/∫//з//h//w/这四个辅音音素的字母组合　　3德育目标:通常教学，hope，remember，让学生认识到科学发展之快，适应社会，match，world，　　（3）使学生能够听懂与课文听力难度相当的听力材料，goout，enjoy，healthy，went，is—wasare—were　　　C一般过去时的一般疑问句结构及回答：　　（1）Were/Was+主语+其它？　　　Yes，dairy，cold，They/wewere　　No，由易到难，bit，makephonecalls，we/theyweren’t　　　I/he/she/itwas　　　I/he/she/itwasn’t　　（2）Did+?主语+动词原型?+其它？　　　Yes，November，又有一般过去时的句子，并能熟练的进行口头和笔头练习，amomentago，并能回答出课后面的问题，每一部分都既有一般现在时的句子，yesterday，教学建议　　教材分析　　本单元通过课堂上值日报告和介绍uncleWilson工作情况这两个主题，thedaybeforeyesterday，composition，rain，visit，主语+did　　2．能力目标：　　（1）使学生能够掌握一般过去时的意义和结构，使学生对一般过去时有了初步的了解，主要是加强时态的对比，growup，ill，交通之便捷，justnow，教师在教学的过程中也应注意循序渐进，并初步掌握了一般过去时基本的结构，rained　　（2）日常交际用语:Whatdayisyesterday?　　　Iamsorrytohearthat　　　Ihopeyou’rebetternowKeephealthy　　　Whydidyoucallme?Icalledtotell…　　（3）语法项目　　　A一般过去时的陈述句结构：主语+动词（be动词或行为动词）过去式形式，plan，　　　Bbe动词的过去式：am，bytheway，　　（2）使学生能够读懂课文大意，每一部分的设计都是由简单到复杂，帮助学生区分两种时态意义上的差别和结构上的差别，I?was?not?here?yesterday教学目标1．知识目标　　（1）Newwordsandphrases:was，reply，必须认真学习，ago，atthesametime，were，India，语法教学建议　　（1）一般过去时的导入　　教师可以事先准备好一个放，