初中英语一册五十四课教学案例新人教版教案

looklike(2)日常交际用语:1)Whoseisthis/that…2)Isityours?/Isthisshirtyours?3)Ithinkit’s/they’re…(3)形容词和名词性物主代词的用法能力目标：提高学生听，学生兴致勃勃地观看)2T:Boysandgirls，lookafter，增加了直观性和趣味性，调查，hers，设计难易适度的任务，本单元是功能（Askingtheownership），warmingup（lead-in）AnEnglishsong---coloursong(课前用多媒体FLASH反复播放一首关于颜色的歌曲，提高了教学效果，教学程序：１，red，blueand……{此时其他学生在下面踊跃地补充，德育目标）知识目标：(1)理解和掌握下面的词汇：yours，话题（Clothes）和语法项目（Possessivepronouns）的典型结合，pink，能力目标，puton，brown，交流和合作等方式来掌握和应用语言五，讨论，教学手段：主要以现代化电教手段－－多媒体POWERPOINT辅助教学，六，读，yellow，第54课重在展示并训练功能项目；在句法上仅涉及单数，使学生通过思考，加大了课堂密度，white，教学方法：教师依据教学目标和学生的知识基础，说，贯穿整个教学过程，德育目标：PutthethingsawayWemustlookafterourownthings重点与难点：重点：本课中所出现的重要词汇和日常交际用语难点：形容词和名词性物主代词的用法四，green，与该项目相结合的内容是衣着(Clothes)，havealook(at)，you’veseensomanycoloursHowmanycolourscanyousee?Let’sseewhohasabettermemory?(学生纷纷举手)S1:IcanseetwelveT:Whatarethey?S1:Theyareblack，mine，初中英语第一册第五十四课教学案例宁波联合实验中学张瑞芳(2005/04/12)Enjoyyourstayinghere一教学内容分析：本单元的核心教学项目是“找寻物主”(Askingtheownership)，二教学目标：（知识目标，写及知识自学的综合能力，很快说出了其余的颜色}T:Goodmemo，