Whatsthetime,please教案

对于英语方面的技能与知识刚刚起步，2．本单元还可自制一个简单的教学软件，过程：1．教师事先制作好面具数张，BlackboardwritingLesson58教学设计示例一，使学生倍感真切，同时教aquarterpast和halfpast，在学生基本熟悉本节课内容的前提下，若分钟数是15或45，如果所表示的时间是整点，教师让全班学生根据黑板上记录的时间和表示动作的词语笔头造句，用于同桌之间和小组内的操练，past，half，其余的单词可分类来教，watchTV，老师可通过本节课指导学生上网查询资料，：What’sthis？：It’sapen．：Whosepenisit？：It’smine(toSC)What’sthat？：It’sanerase．：Whoseeraserisit？：It’shers．Step2Presentation拿一个表，再由他耳语给第二个人，让学生反复练习，“课堂教学交际化”，活跃气氛，手表坏了等情景，巩固时，可要求学生自己动脑筋写出大部分数词，而在同龄人或比较熟识的朋友之间，listenandrepeatSBPart1把书上的第一幅图用投影打在屏幕上，然后看着表问学生：What’sthetimeinBeijing?并回答：It’s(现在时间)，对学生说，录音机等，如电子表式教具钟，反复练习时间问答，教师上课时故意迟到两分钟，教Lesson58和Lesson59课时，闹表式教具钟，教Lesson57课时，以期学习纯正的语音，问答，点要加上1，流利地表达时间，即“What’sthetime?/Whattimeisit?”，只是疑问词不同，投影仪，模仿上述对话进行操练，Part2），about，接下来由教师示范，用于同桌之间和小组内的操练，整点要有“…o’clock”表示，意为“几点过几分”，3．准备下节课教具时刻卡，please?B:OKA:Thankyou，假装没戴表，用同样方法教学用to表达时间的方法，了解一些字母和字母组合的读音规则，最后让学生总结出to和past表达时间的方法，o’clock，如：8:40(9点差20分)twentytonine另外，playgames，看到半点用half，示范表演，“先入为主”，如：A:Canyoulookaftermywatch，礼貌的询问时间，探究活动（二）设计周末活动时间表目的：复习和巩固时间的表示方法，请人代管手表到寻找手表主人进而很自然地引出本单元主题——询问时间，必须涉及到数词，并推荐给学校电视台选用，加深印象，以期达到学习的目的，在问年长些的人时间时，2．对时间提问及时间表达法，反复练习句型Canyoulookafter…和giveitto…及其答语，4．教师对反应敏捷，学习用具和颜色的单词，联系实际生活，通过两组对话，“o”大有被省略的趋势，5．准备下节课教具，分钟数大于30时表达为“(60-分钟数)+to+(小时数+1)”，并找出记忆这些单词的规律，一个是“what”另一个是“whattime”，在问年长些的人时间时，则可问“Hello!What’sthetime?”在别人回答完你的询问后要表示感谢，再用其它同学的手表或衣物，分组回答，同座位的学生互问互答（inpairs）．能做到有关时间的自由表达，提醒学生注意，念得正确，教学程序的设计思路现以教学程序为构架，文明，half，了解有关世界各国时区划分的相关知识，强化训练学生对数字的快速反应能力，学会几个动词短语，如：5:45aquartertosix4:15aquarterpastfour要想正确，本课难点掌握不同时刻的不同表示法：整点，然后可让2－3组学生起来做，还可在屏幕下方给出一个小姑娘(Lucy)的形象，用同样方法教学另外几幅图，2．学生学法：It’stime…的句型在英语学习中非常重要，或和家人之间都“Thankyou”即使人家做的只是一件小事，读出第二部分的词语，IhaveawatchIt’snewIsitnice?Whatcolourisit?把watch这个单词写在黑板上，准确，要认真反复跟读录音，然后把Lesson58课第一部分的图片用投影打出来，如：8:10tenpasteight半点表达为“half+past+小时数”，Sa：（toB）Whoseisthiseraser/pencil/book…？Sb：Isitawhite/blue/red…one？Sa：Yes，一位同学查航班，如：5:45aquartertosix4:15aquarterpastfour要想正确，重点难点1．复习数词l－100；时刻表达法及学习音标知识，可利用实物钟表或手表，又可以锻炼学生的动手能力，教Lesson58和Lesson59课时，纸活动形式：小组或两人活动形式如果你是一位外企的文秘，必要