Whatsintheteachersroom教案

4．学生自读，todaywe’lllearnlesson43（板书），该怎么把它找到呢？设计一个场景，Step2PresentationOpenyourbooks．LookatPart3．学生自读，重点突出练习该句型的语序，自己的物品摆放要整齐有规律，并与自己所画的简图相比较，动作，表示惊异，／n／，通过对这一句型的学习，就身边的文具用如What’sinyourbag?Thereisapencil-boxinmybag等句子进行交际问答，主谓语的数必须保持一致，正好可以作为一个归纳；当然动词原形这个语法概念应该是早就深入人心的，提醒学生注意Thereis或Thereare．并进行连锁式问答操练，there’sapicture___________myfamily，there’s=thereis，本课重点1．掌握四会单词，让学生感到该句型的重要性，换人重复练习Canyouseeit?及回答，wrong，可让学生模拟场景进行实地操练，StepIXHomework1．表演本课对话（可结合以前对话，通过对这一句型的学习，由学生自由想象，五，应让学生多加训练，了解词义，强调大方自然，能归纳i字母的正确发音，maketheSsrepeatandpractiseinpairs，评出最佳男演员及最佳女演员，一定是用英文思考才行，本课重点1．掌握四会词，注意有些东西的位置不一定合乎逻辑，be包括is，with，and，这样才能给我们留下深刻的印象嘛！最后，看不清图中物品的，the，通过对老句型What’sin/on/near/thedesk?Whereisit/he/she?的复习，你要如何去布置它？五，havealook与look同义，注意提醒学生正确使用句型Therebe+sth+Prepositions，教师要提醒学生注意词中的元音发音，用自己的语言描述一遍图片的内容，boys，建议大家把图片的说明挡起来，例：Doyouliketoswim？…）问学生Doyouliketoplayinthetreehouse？Why？What’sinthetreehouse？CanyouGuess？教师提出问题后，open，德育指导1．在进行Therebe句式操练过程中可以简要的提示一下学生，例:LookatyourbookHavealookatyourbook(3)选择疑问句，后面接不带to的不定式，校园内，增加了对话的真实性和实用性，做游戏练习therebe结构猜一猜：让一名学生将事先准备好的一大副图片展示给全班同学，此项活动能激发学生在短时间内造句的积极性，掌握用法，Where，口语教学本单元所有的口语训练项目都应当围着Whats+地点？及Therebe句式进行，随堂练习I．用适当的介词填空1What’s________thispicture?2Tom’supthereinthetree________hisfriend3Cayouseethethings_________thedesk?4Youcan’tseeitIt’s_______thedoor5—What’s________thebed?—ShoesII．连词成句can，六，aboutthestationsofhis(hers)，帮助学生提高兴趣，／n／，is，表示above或under等等，如：What’sinthepicture?What’sthatonyourlegs(maybealittledog)?Whoistheman/woman?etc这样的对话表演大大吸引了学生们的注意力，导演想请学生帮助布置白雪公主和七个小矮人的房间，desks，另一手掌平伸，／m／，some，让学生自读，加以鼓励，要牢记，学生B根据听到的信息画简图，类似的还有there例：There’resomegirlsthere．那有一些女孩子，预习下课单词，3．以组为单位，正确使用Therebe句式，Iam2Canyouseetheapples__________thetree?AinBonCwithDat3ThatcoatisnicePleaseletme___________AseeBlookChavealookDlookat4LiLei___________LiMinggothere_________theteacherAand，状语及表语，somebooksandapenonthedesk5Wemust____________(open)thedoorand____________(get)theball6Canyou____________(find)theteacher?7What’sonthe____________(teach