Whereareyoufrom?-Lesson93教案

2．句型：1）whereareyoufrom?2）theyarefrom…3)what’saboutyou/he/her?3．日常交际用语：1）一whereareyoufrom?－Iamfrom…．2）areyou/theyfrom…?3）doyou/theycomefrom?4）whataboutyou/he/her…?二，两人一组进行练习，如HecomesfromNanjingLesson93教学设计示例（二）TeachingObjectivesTheexpressionsofplaceMainPoints1Newwords:USA，theslide-showing，教师继续教授新单词USA，常用来询问某人来自何地方或籍贯，然后教师又问B学生：Whereishe/shefrom?Whatabouthim/her?这种问答要，目的是使学生在对话操练过程中掌握好英文对话的语音语调6．指导学生用笔头形式做练习册习题，7．布置作业1）抄写生词；练习朗读本课对话；2）完成练习册习题，学生反复跟读，然后让学生相互之间根据地图中各个城市的地理位置进行句型操练，教学内容1．语音和词汇（略），学生跟读两至三遍，再放录音，alittle2SentencePatterns:(1)Whereareyoufrom?(2)WheredoyoucomfromDifficultPointsHowtousetheSimplePresentTensecorrectlyTeachingAidsatape-recorder，Part1Pointtothecountriesandcitiesonthemapoftheworldandsay:ThisisPairsThenaskWhereisPairs?ThestudentsmayanswerinChineseTeachFranceandgetthestudentstorepeatafteryouThispartaimsatgivingstudentsexposuretomoreEnglishnamesofcountriesandcitiesintheworldStep3Askandanswer1Bookclosed!Teacherask:Where’sDavidfrom?WhereareTomandAnnfrom?AndplaythetapeChecktheanswers(David，America，5教师拿出课文图片，学生回答问题，3．教师拿出中国地图世界，2．教师让学生齐读第23单元的对话，使学生通过不断重复的手段，放课文第一部分对话录音，usingthenameoftheirownhometownStep5Listen，８．教师放课文第二部分对话录音，之后学生四人一小组的形式再进行对话操练，学生跟读两至三遍，数分钟后，Lesson93教学设计示例（一）一，Australia，pictures，7．教师引导并帮助学生相互之间使用新学习的句型Whereareyoufrom?Whataboutyou?来介绍自己的家乡地理位置，andstudentslistenandrepeatThenstudentspractisethedialogueinpairsTheytalkaboutthemselvesingroupsStep6workbook1DoEx1withastudenttodemonstratehowtomakethedialogueThengetthestudentstoworkinpairsEncouragethemtousetheirownimaginationandcreatedifferentdialogues2ForEx2，其随主语的变化而变化，日常交际用语1)Whereareyoufrom?Befrom=comefrom意思是“从……来”，教师给出听前提问（Pre－listerningquestion）Whereishe(David)from?WhereareTomandAnnfrom?放一至两遍录音，打开书，６．教师问A学生Whereareyoufrom?要求学生用新学习的英语国家名字来回答问题并反复操练，指着地图上的国家和城市说：ThisisParis并问学生：WhereisPair?同时教师板书France该词，在否定局，tapes，疑问句和肯定句中，Japan，USA;TomandAnn，如：IamfromShanghaiandheisfromBeijingTheyarefromAustralia2)AreyoufromtheUSA?No，come是行为动词，mapTeachingProcedureStep1Revision