Unit5Whereismyruler第四课时教案

Let’spracticeguess，在一番寻找找不到时，请你借一下美术课的学习用具孩子运用句型“Excuseme，教师总结孩子们的发言，A部分Let’sdo的歌谣，本课生词的单词卡片2，提问多个孩子，请妈妈帮自己找帽子孩子自选情景，边找边说：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教师给以答复，配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］3，canI…?NoproblemHereyouare”向自己的同桌同学借2，【板书设计】第四课时探究活动探究内容：Whereisit?活动目的：在活动中操练和巩固句型，CanI两个单词的连读【教具准备】1，problem的读音，各小组展示（三）趣味操练（Practice）1，2，【课题】Unit5Whereismyruler?第四课时【教学重点】句型：“Excuseme，（猜出一个答案，教师拿出一张纸，反复出示本课时的主句型)3，whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片，listenanddo教师发出口令：“putyourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3，让学生在真实的情景中运用语言，(在向孩子借黄，生活中，小组为单位编对话，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，各小组展示，播放课件，给出情景：A:在学校，操练新句型（教师注意excuse，教师：今天临时改上美术课，演一演2，就摘下看看在不在，相配套的教学录音带4，B:在家，problem的读音和CanI两个单词的连读）小组表演，可以摘下）2）请孩子们猜猜：“Whereisthecar/pencil?”3）孩子以小组为单位说一说，canI…?NoproblemHereyouare”【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子，孩子看课件理解含义，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景，说一说，绿色的的铅笔，蓝，巩固复习A部分Let’slearn部分的单词，孩子分角色跟读，单词excuse，画纸和彩笔【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，)(四)扩展性活动（Add-activities）孩子们说说，活动方式：小组活动活动过程：1）教师发给每个小组一张大图（图中的物品都是贴在磁性小黑板上面的，用黄色的彩笔画一笔，教师走到一个孩子面前说：“ExcusemeCanIuseyourredpencil?”学生根据情景回答：“NoproblemHereyouare”教师顺利完成图画，showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引导孩子回答）:“NoproblemHereyouare”(教师走到教室中，并对答句基本掌握，向好朋友借橡皮，)（二）呈现新课（Presentation）1，然后根据提示继续猜，让孩子们都能理解含义，）Unit5Whereismyruler第四课时　，