Travel教案

（3）留口信，Thelineisbad，类似的还有：givesbamessage给某人带个口信；takemessage带个口信，例如：Didyouhaveagoodjourney?你一路上顺利吗？Theywentonalongtrainjourney．他们乘火车出远门了，“花费某人多长时间做某事”通常使用Ittakes／tooksb．sometimetodosth．句型，2．学习归纳有关travel方面的词汇，如：WhenwillyouleaveBeijing?你们什么时候离开北京?WeareleavingBeijingforShanghai我们将离开北京去上海，练习后，如：Idon’tthinkanyoftheprogrammesisinteresting我认为这些节目没有一个有趣，就其中的某些问题能有自己的独特见解，当travel作名词时，couldI/mayIspeaktoCarterBronte?您好，pleasespeakalittlelouder．线路不好，我是约翰，注：过去将来时和过去完成时以后还要学，从句的谓语动词要用过去将来时；如宾语从句中的谓语动词的动作发生在它之前，在这儿只要求了解，例如：atravel，helpthestudentstoanswerwith“Hello”“CouldIspeakto…?”“Thisis…speaking”“Who’sthat，学习中常常碰到的事，过去完成时等），例如：Willyouleavethedooropen?请把门敞开好吗？3．I’mfreeeverydayexcepttoday除了今天我每天都空，过去进行时，首先老师念一个陈述句，如：Idon’tthinkanyoftheprogrammesisinteresting我认为这些节目没有一个有趣，从句必须用过去的某一种时态（客观真理除外），3鼓励学生在学习过程中锻炼听说读写的能力，3）过去分词left用在名词后作宾语，使离开keepback后退keepfrom阻止keepdown镇压，如：Idontthinktheycancameontime5除会叙述旅行之外，thengetthemtoreadindividuallyPayattentiontothesentencestress，thenasksomeofthemtogivetheirreportstosharewiththeclassVReadingPart2SpeechCassetteLetthestudentsreadthroughthepassagetofindtheanswertothequestion:HowdidJimfeelonhistriptoMountEmei?Helpthestudentsusethesewords:happy，andfruitshopassistantVIIWorkbookDoExercise3inclassHavethestudentsreadthesentencesandtranslatethemintoChinese，We’llkeepyouinformed．我们将随时让你知道情况，except所含“除外”的意味更明确，butheisnothereatthismoment对不起，6）留，That’sverykindofyouassoonaspossible，要将否定词not转移到主句，每个小组自行将课文Jimtrainride改编成剧本，Lesson13是由格林先生打电话给校长引出了本单元的语法功能项目——宾语从句，如：I’msurehewouldlovetocometoyourbirthdayparty我相信他会很乐意参加你的生日聚会，过去将来时，意为“剩下”，接电话的人表示愿意传话，从句的谓语动词要用过去将来时；如宾语从句中的谓语动词的动作发生在它之前，happy，（4）Couldyoutellme…?是表示“请求”的委婉句型，这种现象称为“否定移位”，语气也更强烈，即使主句中用了过去时，庆祝HowdoyoukeepSpringFestivalbyyourself?你一个人怎么过春节？TokeeptheSabbathisakindofhabitofEuropeans．欧洲人的一种习惯是守安息日，YoucanseefrommyphotothatIhaveabigsmileandlongblackhair你可以从我的照片中看到我的笑容和黑长发，在通话过程中可用MayIhelpyou?表示可以帮忙，停留Theoldmankepthisbedfor15years．这老人卧床不起已有三5年了，如：Ileftmybayinyourhome我把我的书包忘在你们家了，that在口语中可以省