unit15新人教版教案

认知目标：通过学习本课，beer，even，butterSodowe/Oh，pea，taste，spoon，学生应理解并学会正确运用以下单词和句型：Italy，oil，对课文细节的理解能力及在情境中猜词的能力，wedon’t/Wouldyouliketohavedinnerwithmetonight?Couldyoupassmethecheese，围绕这一中心项目，wine，chopsticks，同时学习“agreementordisagreement”这个功能项目，India，课堂容量丰富，cabbage，阅读，它分为三部分，fork，本课词汇量大，让学生通过问答，情感目标：通过初步学习了解不同国家的饮食文化差异，Lesson57是本单元的第一课，pizza，多角度考虑问题的发散思维能力，cupboard，Moscow，培养学生的略读能力，讨论，enjoy，Idon’treallyagreeIreallydon’tagree能力目标：通过阅读课教学，其中五种基本句型是本单元的语言训练重点和难点，在前一课“什么国家的人吃什么”的话题下，确定教学目标如下：1．认知目标：通过学习本课，SB2BUNIT15Whatdopeopleeat?教学内容分析与教学目标的确定本单元的中心话题是饮食文化与家庭生活，学生应理解并学会正确运用以下单词和句型：kitchen，增强世界意识，Idon’tthinksoYes，并复习巩固有关饮食方面的词汇，语言交际项目多，Indian，在此基础上，但大部分生词让学生通过上下文猜测词义，教师可结合课文本身有重点地讲解文中生词和难点，carrot，Italian，提高思维的敏捷性；通过Brainstorming提高学生质疑能力和多方面，pepper，sugar，表演等各种活动熟悉并掌握有关食品的一些词汇及五种基本句型，salt，tomato，主要是学习一些食物的名称及讨论“什么国家的人吃什么”的话题，soup，Lesson58是篇阅读课，Iagree/No，（文中有的生词可以在读前先给以介绍，对话，为第二课时的功能项目“agreementordisagreement”打下了基础，Ithinkso/No，）通过问答练习，适时引出不同国家喜爱不同的食物“Favouritefood”这篇文章，please?能力目标：通过情景中的操练培养直觉思维能力，/Itseemsthat…/Doyouthink…?Yes，引导学生热爱生活，为了提高单位时间的课堂效果，cheese，培养学生恰当表达agree&disagree的交际能力；通过groupdiscu，