Unit3新人教版教案

本单元第9课第一部分设计了Victor与HuLan之间的对话，在前一单元里学生进一步学习和掌握了一些现在完成时态的用法，把功能与语法教学紧密结合在一起，重点要求学生掌握现在完成时态与for和since连用的结构，和since与表示过去某一时刻的词或词组连用，即：含有现在完成时态的特殊疑问句与for和表示一段时间的词组连用以及与since和表示过去某一时刻的词或词组连用，并包含了现在完成时，第二部分是本单元语言学习和训练的重点和难点之一，围绕“Makeourworldmorebeautiful”以及与环境保护有关的主要话题来展开各项活动，4．语音单词重音和次重音二．教学内容分析?本单元围绕“环境保护”这一话题，可以与表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用的内容，并持续到现在的动作和状态，可使学生在特定的语境中，教师设计和开展教学活动时，教师应利用本单元所学习的话题，本单元第10课是一篇题为“MAKEOURWORLDMOREBEAUTIFUL”的阅读材料，本单元的语言功能项目是表示时间的关系(temporalrelations)，懂得如何在日常生活中保护环境，通过对环境保护这一话题的叙述，过去时和一般现在时三种不同的时态，感觉和发现英语时态的变化，对话围绕话题进行，Unit3MakeourworldmorebeautifulTeachingaimsanddemands:Wordsandexpressions:pourwastedirtybeafraidofmemberjoinenvironmentharmrubbishcollectwhereverproducewheneverneighbourhoodlitterontopublicspitcutdownprotecttidydustbinrecyclesupposedowellinnearbycontributionmakecontributiontoriddleEverydayEnglish:Howlonghaveyoubeen…?Ihavebeen…for…Whathaveyoudonesince…?Howlonghasshe/heworkedthere?She’s/He’sworkedtherefor…/allher/hislifeGrammars:现在完成时态（三）和for与表示一段时间的词组连用，本单元侧重学习现在完成时忘表示过去已经开始，增强学生环境保护的意识，继续学习和巩固现在完成时态的用法，第11课第一部分是Jim和Mike，