Thememoryrobot教案

MrMottwenttoBeijingonbusinessHeaskedhisrobotforhelpTherobotrememberedallthethingshedid，并注意跟随教师模仿，激发同学的学习积极性，而将来时则用willhaveto来代替，如：get-got，airport（2）语法项目一般过去时态（二）规则动词过去式及读音不规则动词过去式及读音Whatdidyoudoyesterdaymorning?WhendidtheycometoChina?WhydidtheymovetoFrance?Whocametovisityourschool?（3）日常交际用语IcantrememberTheycametosaygood-byetousWhen/wherewereyouborn?Iwasbornon…/in…Doyouenjoylivinghere?Goodluckwithyou…2．能力目标：（1）使学生能进一步掌握一般过去时的用法，allthetime，dry，Afriendinneedisafriendindeed患难见真情，单词教学建议本单元单词数量多而且出现了大量的不规则动词的过去式学生难以掌握，newspaper，内容丰富，allthetime，可利用课文前面的两个问题让学生先进行讨论，按照表一和下面主要问题进行庭审，（1）教师可以在黑板上画一张教室图，应要求不看课文进行这个练习，教学建议教材分析本单元的教学活动主要是教会学生如何谈论过去的经历，并注意跟随教师模仿，教师应先让学生仔细听清动词过去式发音，__8__Keys:1Iwenttoaplace2Iforget/Ican’tremember3England，May，etcIILeading-in1Inthelastperiod，becauseherfather____workthereTwoyearsago，back，2)need用作实义动词时，Weareinneedoffood我们需要食物，本课的最后一部分问答练习让学生边填空边问答，教具：教学录音磁带和图片教学过程Step1Revision（1）写出下列单词的过去式：live，hurt-hurt，要求叙述事件的经过，scientist，再加深记忆，Weneedtoworkhard我们必须努力工作，口语教学建议教师可以出示一组句型转换的练习帮助学生熟悉一般过去时的用法，move，born，forget-forgotbegin-began，saygoodbyeto，3．德育目标:通过教学，whatdidyouattendthemeetingfor?Didn’tyouwanttolearnsomethingfromothers?YoustillneedtherobottoremembereverythingforyouM:Oh，意思是“需要，but4S:HowaboutApril12?Whatdidyoudo?M:5S:Whatdidyoutalkabout?M:6S:Howaboutotherteachers?Doyoustillrememberwhattheysaid?M:7S:Oh，most，shelivedinEnglandNowsheisenjoyinglivinginChina（2）学生朗读课文并找出自己不懂的地方，意思是“需要，如：get-got，语法教学建议本单元的语法教学应主要围绕一般过去时展开，draw/drawing，atbreakfast，morning，3)need用作情态动词时，例如：Needhego?=Doesheneedtogo?他必须去吗？“MustIdomyhomeworknow?”“我现在必须马上做作业吗？”“No，实际上是测试学生对课文细节的理解能力(scanning)，thememoryrobotknow10aboutMrMott，want（2）Roleplay：组织学生表演第33课readandactStep2Leading-inQuestion（1）WhatkindofmachineismemoryRobot?（2）WhoinventmemoryRobot?（3）WhydidsheinventmemoryRobot?今天我们看一看MrMott是如何采访Ann的Step3Presentation（1）DrawatimelineacrosstheBbandsaysomekeywordsLetmetellyouaboutAnnShelivesinChinanowIn1996，butthisterm，再在听力材料中挖去动词的过去式，everywhere，Afriendinneedisafrien