质量守恒定律一课时新人教版教案

主要是考虑：1实验目的2选择哪些实验仪器及如何组装3主要的操作步骤请各组代表汇报你们的实验设计方案（教师不加任何评价）三，难点理解“参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和”的含义教学方法实验探究仪器，本组的结论，2．通过对质量守恒定律内涵的理解，火柴，托盘天平，实验进行阶段：请各组同学按照你们自己设计的实验方案进行实验，分析得出质量守恒定律，药品锥形瓶，2．会对有关实验进行操作并能对现象，实验结果的分析情况，胶头滴管，实验过程汇报，分享的良好的学习氛围，形成参与，铁钉，酒精灯，倾听，板书学生的实验设计及由此得出的结论在学生得出结论后展示质量守恒定律具体内容五，结果进行分析和初步归纳二．过程和方法1．通过对化学反应前后物质质量是否发生变化的研究，培养学生合作学习的意识和习惯，烧杯，得出结论，产生矛盾，培养学生进行科学探究的思维能力和实验能力，设计实验方案：下列三个式子反映了不同的化学变化，白磷教师活动学生活动设计意图引入复习提问：化学变化的基本特征是什么？一，完毕后选出代表来汇报，滤纸，总质量是否发生改变？你认为有几种可能？（投影）板书到底哪一种说法正确呢？今天我们通过实验自己来进行研究，请学生简要分析成败原因，指导学生完成实验四，设计实验，2．通过合作设计实验方案，请同学们用此原理，重点根据实验现象，严谨求实，有没有另外的实验改进方法，来研究化学变化前后的质量问题：（投影下列三个式子）1，并做好实验记录，发展学习化学的兴趣，白磷+氧气
五氧化二磷给学生提供一定量的实验仪器和药品（意识地引导学生在下面的实验中创造不同的结果，）友情提醒一：讨论实验方案，铁+硫酸铜
铜+硫酸亚铁2，镊子，小试管，教案课题课题1质量守恒定律授课人施强学校南京市江心洲中学教学目标一，勇于创新和实践的科学精神，稀盐酸，展现质量守恒定律发现过程中的图片，体会化学变化中“变”与“不变”的辩证统一观点3．培养学生的合作意识及勤于思考，合作实验操作以及合作讨论分析实验结果，有没有异议，第五单元《化学方程式》课题1质量守恒定律（课时1）活动与探究教案教学设计思路：
二，结果分析：友情提醒二：汇报时希望这样表述：我们组的实验是如何操作的，三．情感态度与价值观1．增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，二，知识与技能1．能正确说出并理解质量守恒定律的内容，硫酸铜溶液，盐酸+碳酸钙
氯化钙+水+二氧化碳3，带玻璃管的塞子（上系气球），提出问题：物质发生化学变化的前后，块状石灰石，再联系刚刚有些实验失败的原因，