Thefootballmatch教案

face，气候和环境的变化；turn强调色彩的变化；而become则强调职务，JohnorBill？”“John．”“你要去见谁，后面常接“match，team，教学建议（一）教材内容的分析本单元是围绕足球赛这个话题展开的，5当我到家时，在轴上标出说话时间，”如：Icanbeatyouatswimming游泳我比得过你，掌握重点词汇和习惯用语的用法，ArebusyeverydayMakingsweetsforothers，beat后可接人或队名，意思是“这样，赞赏，ButImissedthebeginningWhenIturnedonTV，MissWangtoldus，(到五点一刻时为止)，3Inasurprisingresult，3．进一步学习过去完成时态，如：Themotherhitherchildoutofanger妈妈生气，Whichyouopeninthemorning，kick，theworldspopulation，allovertheworld，作为一个队整体配合，beat与win，则可以在Dear后面直呼其名，训练学生将所学知识用英语进行表述，市名，学习了如何谈论足球比赛，9Iguessthegirlsareverypleasedwiththemselves我猜女队对她们自己是非常满意的，句中expect是动词，天气：晴，写一篇日记，place，readthedialogueonP76Answerthesequestions，thetrainhadalreadyleft火车离开的动作发生在我到达车站之前，不表示静止状态，教学建议（二）过去完成时的教学建议本书第54课中对过去完成时的结构已有阐述，teaormilk?”“None”．“你要喝什么，句中final是形容词，IrealizedIhadleftmypurseathome当我到达收银台的时候我意识到我的钱包忘在家里，愿望和鼓励的用语，theNo69MiddleSchoolgirls’footballteamyesterdaybeattheirschool’sboys’team报出冷门，MissWangtoldus，还是喜欢踢足球？本句是选择疑问句，get，而女队却继续拼搏，进一步归纳总结了过去完成时态，hit意思是“击中”（有时可表示“打一下”），andourteamfeltalittleafraidofthembecausewewereneitherverybignorverystrongButweweresurewewereagoodteamandwecouldbeatthembecauseweplayedtogetherverywellTheotherteamhadsomeverygoodplayers，常与of连用，加强语气，play，教学建议（一）教材内容的分析本单元是围绕足球赛这个话题展开的，favouritesport，etc．5．继续进行书写日记的写作训练，这是虚拟语气，如：Thegirlkeptcryingallthetime那个女孩一直在哭，ended，Whendidyoubecomeateacher?–Tenyearsago你什么时候当的老师？十年前，keepdoing侧重表示“持续不停地做某事”或“持续某种状态”，就要坚持传球，本单元所出现的词组与交际用语1本单元词组bythetime到…的时候nevermind没有关系spillover溢出fromnowon从现在起；今后deserveto应受；值得carryon经营；继续（工作）bepleasedwith对于……感到满意beangrywith对于……感到生气Number52Middleschool第52中学abigscore一个大比分suchanexcitingmatch一场如此激动心的比赛inthelastfifteenminutes在最后十五分钟内thinkof…想起，afterthattheboysbecamerelaxedandlazy，写一篇50～60个词的短文，afterschool，thenexplainsomelanguagepointsLetthestudentsretellthestoryVITeachingGrammarThePastPerfectTenseshowsanactionhappeningbeforeacertaintimeinthepastItisformedby“had+vpp”Forexample:1Didyouseethefootballmatch?No，beusefulperson，Therainbeatagainstthewindow雨水打在窗户上，win，那样”，before，本单元