Starterunit3Whatcolorisit新目标(goforit)教案

brown，greyPronunciationoflettersA，功能和交际巧妙地融合在一起，这套教材的编排虽然仍以单元为单位，并为目标句型提供分步示例和指导性练习，每个单元以话题为主，I，green，并运用这些策略提高运用英语的能力，它将话题，并加以运用；能发表个人观点，努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务，white，orange，为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间，red，它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语，使学生对现阶段的英语水平，black，U（难点）2．2能力目标学会一些基本的学习策略，Howtotalkaboutcolors3，CompletethealphabetwiththelettersS-Z2，预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材而编写的，E，让学生在体验，and/pink，Pronunciationpracticeforthevowelsounds二，话题内容比较贴近现代社会的生活，本单元的教学内容为：1，使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，O，教学目标通过本单元教学，研究这样一种过程中去学习外语，用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生把所学的语言知识和实际运用结合起来，purple，而表现形式以活动的设计为主，即对本单元的语言目标有较为明确的认识，参与，而不是仅仅掌握语言知识和技能，color，StarterUnit3是Goforit!预备篇三个单元的第三单元，Goforit!BookI(Starter)Unit3Whatcolorisit?教材解析Goforit!学生用书每个单元包括SectionA，让学生在实际运用中感受到语言是实用的，2．1认知目标●LettersS-Z●Revisionofthealphabet●---What’sthis?---It’sV---Whatcolorisit?---It’sred/It’sblackandwhiteblue，但是打破了以往呆板的块状设计，SectionB和SelfCheck三个部分，这部分中的生词必须全部掌握并且会使用；SectionB是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；SelfCheck供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，最大限度地增加学生参与的量，同时进一步学习分辨物体的用语，yellow，教材设计的理念是通过做中学(Learningbydoing)，其中SectionA为基本的语言内容,