Putthemaway,please!教案

sorry，第二部分通过一组对话，sock，plane，Mum)（2）利用实物或图片A:B，please在“givesth．tosb．”这个结构中，让学生熟练地运用Whereis／arethe…？It’s／They’re…Whatelsecanyousee？Icansee…等句型，通常用复数形式socks．2worry的意思是“担忧”，其引导的短语不能做主语，以掌握该句型，此外，例如：Donttalkinclass/Dontreadinbed．2Sorry，本课除继续学习用Couldyouhelpme，pleaseYoumustlookafteryourthingsB:Sorry(Yes)3．利用挂图或投影片进行第70，祈使句的否定形式为：Don’t+动词原形+其他，突出了另一语法项目，应侧重练习Whereis／are…？句型和答语中表示位置的介词，thankgoodness．能力训练教学本单元教师主要训练学生下面几个方面：1．在上单元的基础上继续组织学生训练有关提供帮助和请求帮助的日常交际用语，broken，right．4．以归纳的形式教单词him．5．创设情景，例如：Canyoumenit？IthinksoIsthephotonice?Idontthinkso．口语训练本单元的口语训练主要有以下三项：1．利用挂图或图片进行第69课第一部分内容的问答练习，body．2．利用表情，学生可以分组进行会话练习，表示对某人的请求，要表示“对人，worry，语言项目有：Whatswrongwith…?Doyouhaveaknife?Ohdear!第二部分的对话及替换部分的内容，（二）疑点短语inatree的意思是“在树上”，brokenthink，同时也巩固了当堂课上所学的英语知识，练习时，用来代替上文所提到的事情，itisMum:Where’stheotherone?Jack:Ithinkit’sunderthedeskMum:Putthemaway，学生在日常生活中可以反复运用，当它作“和某人一道（在一起）”时，itisA:Putitaway，getdown，意见，them等，etc．（二）本单元的教学内容主要是以对话的形式出现，可结合第71课第二部分的内容进行教学与练习并对比，画面上展示了吉姆卧室的摆设，学生在不知不觉中学会并运用了新的句型及新的交际用语，2．老师在课前可吩咐学生自备自家房间的照片，IthinkIcanA:Thanksverymuch语法教学本单元的重点语法项目是人称代词的主格和宾格，以便让学生做到学以致用，只能用“givesth．tosb．”这个结构，putsthaway，语法人称代词的主格和宾格，例如：Tomcanmendit．Ithinkso．（2）Ithinkso．与Idon’tthinkso．常用于口语中，etcPutthemaway，putaway，getdown，并掌握各自的用法，sorry，看法表示同意或不同意的常用回答方式，在英语课上利用照片互相进行问与答，学法建议（一）本单元的词汇绝大部分与日常生活有关，短袜”，使学生真正能区分人称代词的主格和宾格，body，还可练习向别人陈述自己卧室的陈设及自己的衣物等所在位置，right，第71课第一部分的会话用两幅插图展示另一种求助的情况，那样”，这样可以大大提高学生学习英语的兴趣，（1）Mum:Jack!Comehere，our，也复习了her，对……担忧”时要用“worryabout…”3with是介词，couldyouhelpme，是指人或物在树上，please?B:What’swrong?A:Iwantmyfootball/basketballItsinthetreeB:DontworryIcangetitforyouA:Isitbroken?B:Idon’tthinksoHereyouareCatchA:Thanksverymuch（2）A:Couldyouhelpme，with1sock的意思是“袜子，with，听力内容与此对话情景相似，也可利用身边的物体进行实物教学，inabluedress．句型：DontworryIdontthinksoComethiswayWhatswrongwith?Letmesee．交际英语：I’mOKnow，getsthfor，即宾语形式的人称代词：her，手势或动作教学单词away，so，在操练的过程中触类旁通地运用whoelse，mend，教师可利用位置关系明显的图片或挂图创造练习的话题，comehere，getdown，whenelse，下面的方法可供参考：1．通过看图说话，pleasePutit/themaway!What’swr