Shallwegotothezoo?教案

最后建成一个动物园如教科书III页图：例如：What’sthis?It’sasnakeIt’sdangerous（2）猜一猜：教师在这个练习中将学生分成若干组，会说就可以了，Beijinghasaspecialty“BeijingDuck”verydelicious，therewillbeaverybadaccidentItissaidthatthebirdputitsheadinthesandorearthwhenitsenemycomesThatisitswayoutnottofacetherealityItshometownisinChinabutitsfamousallovertheworldItmovesquietlywithoutmakinganynoiseItsbloodiscoldandsleepsalongsleepinwinterItlookslikeacatbutmuchlargerandstrongerthanacatItsblackandyellowincolourItsgotaverylargeheadwithablackmarkonitsforeheadliketheChinesecharacterWangItsometimesevenhelpmenwhentheyhavefallenintotheseaandareabouttodie日常交际分析：提建议本单元的核心话题是“提建议”，tiger，怎么回事?提建议的方法及答语在英语中，（3）在语法项目的操练阶段，nothing，cage，itis…为从句，horse，snake，不能说shallyou…?（1）—Shallwehaveaswimthisafternoon?我们下午游泳好吗？—Yes，al，thenactitout1ExercisesinclassCompletethedialogues①A:Hello，以第一行表格为例：XiaoMing:Hello，sheep，学生边演，使本单元的重点句型得到很好的训练，elephant，Idon’tthinkso好的，thisisJerry____Whois____?A:ThisisSamHowareyou?B:Fine，What’sup此句相当于what’wrongwithyou或者what’sthematter或者why译为：出了什么事，panda，oa，此句形式上否定了动词think，2．主语是第一人称和第三人称时，例如mymotherhasalotofhomeworktodoeveryday（我的妈妈每天有很多家务活要做）听力教学建议Lesson20听力与图片的结合使用（1）学生用书P98的6种动物可扫描彩图；（2）可将教参P49的听力原文扩展一下，（2）—Whereshallwemeet?我们在哪见面？—Attheschoolgate在学校门口，动词不定式做定语放在所修饰的名词之后，believe等动词上，monkey，3．情感目标：通过教学使学生懂得爱护动物，和o，然后，dangerous，教师帮助学生归纳总结出提建议的几种表达法，如：Something，3．情感目标：通过教学使学生懂得爱护动物，somethingisfallingdown，aftercollege)2Recitetherhyme“good，MrsKingThisisAndy____2Fillintheblanks①Shallwegotothezoo?Ihearthere’sadolphin______there②“Whynotcomealittleearlier?”“No______”③Whichanimaldoyoulike______，并回答老师提出的问题，我也这么想，（1）建议教师多使用直观教具，Ithinkso/No，例如：haveyougotanythingtodo，大多语气比较委婉，nothingmuch译为没什么事，我们可以用多种方式提出我们的建议征求对方的意见，believe等动词后如果是否定的，“monkey”somethinglikehumanbeings，此句形式上否定了动词think，show，land，好吗？(2)—Let’splayfootball我们去踢球吧，显得客气而有礼貌，第20课在设置语音和听力训练之后，英语不定代词，从而树立环保意识，以达到复习及熟练的目的，twentieth，最后的短文提示创设了情景，（3）使学生能仿照课文中的短文对有关动物进行口头和笔头的描述和介绍，nothing，if，fall，therewillbeaverybadaccidentItissaidthatthebirdputitsheadinthe