Lesson44教案

符合发音规律的生词，三部分遮住）1．让学生朗读第一竖行，让学生试读，最后教师随意抽两名学生，what，对表演好的小组给以掌声鼓励，There’re，3．预习下课单词及词组，归纳并加以概括，读音准确，如kind，Step3Practice在理解游戏的基础上，Step5Presentation书中Part4andPart5可作为游戏内容，理解游戏，让学生机械模仿，如：oninbehindundernearat等，本课难点使学生掌握发音规则，there，投影片，让学生即时表演，there，eight，教学过程Step1Revision1．Freetalk让学生自由发挥表演本单元对话，让学生自己归纳总结本单元知识要点，on，pens，让学生自己总结归纳出字母i，四，即i发［ai］音，随堂练习I．用适当的介词填空1What’s________thispicture?2Tom’supthereinthetree________hisfriend3Cayouseethethings_________thedesk?4Youcan’tseeitIt’s_______thedoor5—What’s________thebed?—ShoesII．连词成句can，some，are()have，floor(?)classes，at，3．按上述步骤，待三，加之适量的练习以便巩固，2．看图问答（把第二部分的挂图挂上）教师问：What’sinthispicture?Whereisit?Wherearethey?Canyouanswermyquestion?OKThisisLesson44．（板书）TryyourbesttoanswermyquestionsWorkinpairs．给学生一分钟时间练习准备，There’s，举出例句，内容包含Therebe句式，通过看图问答，元音字母在开音节中发字母名称音，以达到熟练，让学生试读，然后再指出ind是字母组合，五组后学生理解了，归纳介词短语，l的发音规则，bike()is，然后露出音标［i］，l的发育规则，4．做单元习题，灵活运用的程度，n，让学生自己总结m，mind等，a，let，grade，听本单元录音带2－3遍，如：theteacher’sroommanygetmoneywellyuanherethesebigsmallinthetreeonthetreeliketoplaywithLetmehelpyoufinditThat’sithavealook等等，评出最佳男演员及最佳女演员，本课重点掌握元音字母i及辅音字母m，并利用总结出的发音规律试读两个未学过的，引导学生发现前三个词结构的共同点：“i+辅音字母+e（不发音）”指出此类词是开音节词，六，总结巩固训练Therebe句式，Step6Workbook1．DoEx．1．2．DoEx．2．3．DoEx．3：Readandactoutthedialogue．4．DoEx．4．5：Askandanswer．5．DoEx7：Keywords：are，引导学生发现这组词跟第一组词的差别在于词尾少了字母e，n，一条丝巾，对Therebe句式中物品的提问方式等，根据时间情况选用，n，see，三，look，abook，new，Step4Presentation放单词投影片第二部分（第一，教学目的1．三会掌握字母i在单词中的读音［ai］［i］掌握字母m，your，一名学生到黑板前指图回答，one，八，Step2PresentationOpenyourbooks．LookatPart3．学生自读，元音字母i在闭音节中发［i］音．露出第三部分，再给学生时间去创造自己的游戏，n，教具挂图，教师教法通过准备好的单词投影片，Lesson44一，然后一名学生问，掌握句式复习名词所有格及祈使句，me，表演5组，还有本单元的知识点，the，in，做游戏，There’re，教师最后加以补充及重点强调．Step8WorkbookStep9Homework1．背写本单元单词及词组，l的发音规律，两人一组，如be的形式，the，二，随意摆放一些物品，一个乒乓球，There’sStep7Checkpoint让学生自己总结归纳Therebe句式及几处需强调的地方，然后露出音标［ai］，and，2．总结复习本单元知识点，on，l在单词中的读音分别为［m］［n］［l］2．巩固复习What’s+地点？的问句及回答Therebe句式，2．让学生朗读第二竖行，指出这类词为闭音节词，3．系统归纳本单元所学内容Therebe句式及知识点，尽可能多的由学生把知识点都归纳总结出来，m，i在ind组合中发［ai］音，There’re，五，you，露出第三部分，然后表演，desk()L