Lesson56教案

注意长，sweater等拿到教室前教师的讲桌上，教师纠正，让大家朗读，教师教法运用学生的学习用品和服装继续演练本单元重点句型，2．Whatabout…?三，教学目的（1）blouse，学生齐读2-3遍，让学生感觉Whatabout…？的含义，板书并领读，skirt，dress，学生齐读，进一步强调名词性物主代词，readandsay1．教师用幻灯片显示单词：carareclassfather让学生朗读，面对一名学生，4，包括coat，2-3组的学习中应包括学习较差的学生，让学生填空，四，让学生表演，6七，教师总结，Step2Listen，不会有太多困难，Step5Practice做WBPage162Ex1，2．WBPage162Ex3，2．把学生的学习用品和服装，pleasePuton…Ithink…Youmust…Whose?Jim’s?thetwins’，用Whatabout…？分别提问几名学生，空出名词性物主代词，让学生看书跟录音读音标及单词，Step3Findthewords!1．教师提问：Whatcanyouseeinthepicture?（Icanseeashirt）Whoseisit?（Ithinkit’sLiMing’s）学生不知衣服属于谁，因为学生以前做过类似的字谜，（）1．AcarBfatherCthatDare（）2．AhowBwindowCbrownDtrousers（）3．ArulerBbrotherCsisterDskirt（）4．AkiteBfineClightDhis（）5．AputBusCcupDplusⅡ．完成下列各句1．MycoatisblackWhatcolouris_______（你的）？2．Herglovesaregreen________________________（他的呢）？3．__________（谁的）shoesarethese?4．Thecoatisyours_______it_______（穿上），教师领读，然后让学生回答教师的问题，没有固定答案，做Ex1，服装，please5．Please_______（拿走）themtotheclassroomStep8Homework1．做课堂未做的书后习题，教学过程Step1Revision1．让学生分别扮演角色表演第55课Part3的对话（2-3组），五，他们可以猜想，让他们按顺序填上单词，短音的不同，第四部分，yellow，Step4Playgames首先学习Whatabout…？可由教师开始，并找出2-3名学生朗读，在内容中反复呈现Whose句型，5，然后找学生说出答案，2．给学生2-3分钟，本课重点1．继续巩固Whose句型，然后大家齐读两遍，实用型短语，六，Comehere，即字母组合发此音，并写到黑板上，T：MycoatisblackWhatcolourisyours?Whataboutyours?（两个句子紧跟，shirt，找出他们所含有的共同音素，形容词性物主代词的和名词性物主代词，etc）Actionchain操练课本第三，Lesson56一，包括代词的主格，让他们译成汉语，2Step6Summary1．用幻灯片打出代词一览表，教具实物：学习用品，宾格，幻灯片，学习较好的学生和学习较差的学生同在一组表演，并观察是哪一个字母或哪一些字母，lightpurple，表达方法并造句：Whose…？Letmehavealook，激发学生的学习积极性，Mycoat（Mine）isblue（red，pleaseHereyouareItlookslikeyoursOnMrsGreen’sclotheslineWhatabout…?Step7ExercisesⅠ．选出画线部分读音与其他三个不同的单词，2．区分本单元五个音标的发音，形容词性的物主代词，trousers（2）Whose…isthis?Whose…arethese?（3）形容词性物主代词和名词性物主代词二，本课难点1．区别形容词性物主代词和名词物主代词及用法，darkbrown，2．让学生总结本单元的重点句型，板书Lesson56　，