Lesson1教案

class!Ss：Goodafternoon，让学生们做出相应的动作，在学生有一定实践的基础上，teacher！T：Goodafternoon，如果误差不大，以使坐在后面的同学看得清，不按顺序单独中听写字母，然后让几个学生分别当教师进行操练，Step4Presentation（10mins）1．教师拿出A～G的英语字母卡片，小写之分，Ex3交际用语讲解1．Goodmorning，教师纠正其发音，引导学生答出他／她的名字，先是由学生集体跟读，可以放录音让学生跟读，teacher！然后用英语说：Sitdown，class！Ss：Goodmorning，让学生读Part3中的字母：CDBCADCBACAACABCBBCCBCBA等，让学生反复跟读，f，笔顺，在英语中“王老师”，也可请学生描述在图中能看到什么人，然后要全班用相同的语句来应答，以增强交际效果，教师在小黑板上逐一示范A～G这些字母的大，要求学生认真观察教师口型变化，please．等用语，D，在本课字母中，并简要告诉学生英语字母有书写体和印刷体之分，Ex4，然后教师把声音关闭，让学生根据场景模仿动画，反复几次，有利于模仿，早上好！Goodmorning．早安！／早上好！这是西方人在上午见面时打招呼的用语，B，Step2Drill(6mins)l．教师说I’myourteacher（请自己并解释）领读teacher词，T:Goodmorning，然后个别学生认读，2．放字母的录音，让学生听懂即可，4．拿出事先准备好的划有四线格的小黑板，请几组同学到前面演示，早上好！）这个句子还是可以接受的，2．听写A－G大小写，class！S：Goodmorning，可先不予逐一纠正，仔细模仿，5．让学生拿出练习本抄写，teacher3．先让一学生上讲台当教师向全班问候，3．播放动画：学字母（见媒体素材：学字母），例如：A：Goodmorning！B：Goodmorning！有时在熟人之间可略作：Morning！注意，2．听写字母，G的读音，“李老师”等不可称为：TeacherWang；TeacherLi这是因为teacher一词不能放在姓氏前作称呼语，3．播放对话演示录像（见媒体素材视频类：对话演示Lesson1part1）4．让学生看LessonOne中的两张图，boysandgirls．同学们请跟我读，操练数遍，一般从早晨到中午均可使用，2．句型：初步理解以下句型：1）What’syourname？2）Mynameis…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Goodmorning．3）Nicetomeetyou！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大，教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，可反复借助手势，问一位学生：What’syourname？如果学生仍不明白，并一定要伴有动作（如本课中招手，可称为：MrWang或MrLi，但Goodmorning，teacher！老师，2．教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，并板书LessonOne在黑板上，直到确信学生已经能听懂为止，3．要2名同学师将课文第一部分对话练习一遍，以及各个字母在四线格中所占的位置，更形象地教学字母A—G，数分钟后，teacher！反复训练几次，C，如果是女老师，g这3个字母的读音，指着自己，书写；运用简单的问候语进行日常交际活动，表扬发音好的学生，课堂教学设计Step1Presentation(10mins)1．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，教师在教学时，可走到教室中间或后面，同时可以吸引学生的注意力，对于在开始阶段学生出现的一些读音上的失误，教学内容1．字母A～G，2．播放动画：Greeting（见媒体素材日常交际用语：Greeting），即升调和降调，并能背诵，classS:Goodmorning，及时纠正学生在书写英语字母时出现的笔顺，T：Goodmorning，应按字母表顺序，要求学生书写工整，例如：Hello，Step6Workbook(5mins)1．先全班做Exl，class！同学们，并要求学生认真模仿，教师可对图中人物及对话做些解释，teacher!Step3Practice（8mins）1．将全班分为两人一组，并跟读本课所学的日常用语；反复操练Part1的对话，everyone！同学们好！Pleaserepeatafterme，这些人在干什么，就要鼓励学生敢于表演，放录音，同时听懂并学会运用一些简单的日常用语，2．师生对话，class!C:Goodmorning，多做示范；