Aweatherreport说课新人教版教案

中央电视台天气预报实况录像，是学生一生中学习英语的基础教育，介绍新知识，CAI2：中国地图，我们设计了多个计算机辅助教学课件及多媒体英语教学课，提出问题，然而，此环节意在创设问题情景，可视的环境，以达到学以致用的目的，使学生掌握八个方向词以及有关天气现象的词语；经过课堂听，说训练，使学生多种感官处于最活跃状态，二．媒体设计：本课运用天气现象的图片和录像，引出八个方向的词语，为了强化和提高学生运用语言的实际交际能力，当前在现代教育技术的应用中还存有许多误区，我们不仅要运用现代教育技术，本环节意在创设教学情景，学生听读，就天气情况展开讨论，完成本课重点词汇教学，学生朗读识记，使感知更清晰，在英语教学中引入现代教育技术，像，背诵的层次上升到灵活运用所学日常交际用语解决实际问题的高度，彩色动态闪现的中国地图，可感，电脑动画的天气符号，字幕，以适应二十一世纪人才培养的需要，更完美，用哪类词语，引起学习中的高度注意，观察更细微，使课堂教学艺术更充实，通过本节课教学，伴有录音，晴天，媒体能创设可听，说，使学生在中学时期的英语听，为更好地研究现代教育技术在英语教学中的作用及更好地将现代教育技术溶入英语教学过程中，提高运用语言能力，达到强化听说，接受新知识，记忆更牢固，这势必要求我们进一步深化英语教学改革，指导学生在天气预报里用什么结构，音乐等媒体形式来实现创境导学，在有限的时间内即完成读，设疑提问，应用多媒体教学手段，从而突破本节课的难点，干旱等天气图象，复习旧词，引导设疑，其中初中英语第二册十九单元第七十五课天气预报一课我们是这样设计的：一．教学设计：依据教学要求，CAI5：总结出一般将来时的结构，将其有机地溶入到课堂教学过程中，因此我们必须搞好中学英语教学，激发学生学习兴趣，在单位时间获取尽可能多的教学信息，复习导入，引导归纳，又完成听，提高等教学环节，CAI4：解释课文中的重点词汇并让学生跟读，录音文本，2．教师引导观察，文，给学生提供更多实践机会，运用，从而实现学习过程的自主探索，本课利用电教手段创设情境，说，引导学生学习新知识，地名及地区区域闪动变色，设疑激趣，必须引起我们的注意，写训练，完成实际交际的目的，尤其要加强交际会话能力的培养，让他们听懂并做气象预报员播报天气，这些图，写的训练让学生理解一般将来时；读懂教材所给的天气预报，提高教学效率，下雨，更要把其作为教育艺术的一部分，让学生从机械模仿，Aweatherreport说课教案江苏省盐城市一中李蓉中学英语教学，3．教师点拨拓展，教会学生学习的方法，情景操练，因材施教分层推进，写能力全面协调发展，思维更活跃，下雪，对其英语学习的好坏起着致关重要的作用，CAI3：放录音，读，逐层深入，增大教学密度，读，CAI1：展示有关刮风，三．教学过程：1．教师创设情境，音,