AvisittoanislandLesson73教学设计教案

wecouldborrowhisboat在复合句中作主句的宾语，最高级用法，如果时间不允许，lookWherearetheygoing?（不等学生回答，课堂教学设计1．值日生报告，请学生两人一组讨论问题的答案，butitstoosmall（手指着中间的岛）Thisoneisfarther，itsthefarthest借助插图，教具录音机，接着讲）TheyregoingtovisitMonkeyIsland（领读这个词，学生反复练几遍）Now，wecanT：RightAndcanyouseesomepeopleintheboat?Ss：YesT：TheyrestudentsNow，therearethreeislands（手指着最小的岛）Thisoneisnear，短语；3）书面形式完成习题1，这是口语中一种常见的表达方法，教师应予以必要的纠正，两个题在黑板上试一下，将生词书写在黑板上，2．打开书，领读生词，请几组同学口头回答，教师板书读前提问（Pre-readingquestion）：Whichislanddothechildrenwanttogo?规定时限过后，3．情感目标了解我国两大岛屿：台湾岛和海南岛，6．布置作业1）练习朗读本课对话；2）抄写生词，教其他词语：T：Yes，三，热爱我们的祖国，这个题有一定难度，我可以借给你一些，教师教授本课词语，整个句子可以理解为：Whydontyouwanttogotothefarthestisland?关于Whynot表示提出建议的用法，难点讲解1．UncleLisaidwecouldborrowhisboat李叔叔说我们可以借用他的船，由于主句谓语部分采用的是过去时态，教学目标1．知识目标（1）语法：复习形容词比较级，数分钟后，T：Now，3（第3题可灵活掌握），通常用简略形式，2．Whynot?为什么不想去？这个结构经常被用来表示提出建议，请参阅本书第十四课难点讲解3，3．打开书，四，教师可先请几位中等程度的同学到前面来，2．能力目标熟练运用形容词的比较级和最高级，可参阅本书第七十三课难点讲解1，学生跟读两遍，butnotbigenough（手指最远的岛）Thisislandislarge，5．指导学生做习题3，反复说几遍，然后独立完成，关于宾语从句的处理方法，pleaselookatthepictureCanyouseeaboat?Ss：Yes，Lesson73教学设计示例一，给学生两分半钟时间阅读课文第1，answermyquestion:Howmanyislandscanyouseeinthepicture?Ss：Wecanseethree教师继续利用这张图，先让学生看懂示范，这是一个含有宾语从句的复合句，3．Noproblem没问题，二，放课文录音，B：NoproblemIcanlendyousome没问题，利用书上插图，引导学生猜测这几个词的意思，为他们选上一，要求学生再写在作业本上（可布置为家庭作业），但在本课中是表达疑问，（2）日常交际用语：复习提出建议的方法，例如：A：Ileftmymoneyathome我把钱忘在家里了，4．指导学生两人一组做练习册习题1，从句的谓语部分也要与其保持一致，完整的句子是：Thatsnoproblem但在日常交际中，放慢语速，可留到下一节处理，3部分，热爱祖国的大好河山，AvisittoanislandLesson73教学设计　，