第二册求一个数比另一个数多几（少几）的应用题教案

（1）这道题告诉我们什么条件，小结，）（2）学生独立完成，（2）师生共同分析数量关系，小棒，2，二，设计思路：本课是有关两位数减一位数和整十数计算应用的内容，就是小雪比小磊多几朵红花”的结论，◇可以分成两部分，使学生进一步掌握相差的概念，（3）让学生自己摆小棒，另一部分是比○（）的，四，探究新知1，要我们求什么问题？（求我比你少几本书，理解和掌握求一个数比另一个数多几（少几）的应用题的解题思路和计算方法，谁能说说例4与例3有什么不同点和相同点？（例4是求一个数比另一个数少几的应用题，讨论出“小磊比小雪少几朵红花，体验成功的喜悦，集体订正，（1）出示例4挂图，（5）再让一位学生看图说一说图意，课堂小结让学生说一说本节课的收获，完成练习十三的第2题，3，一部分是跟○（）的，教学过程：一，例3是求一个数比另一个数多几的应用题；这两题都是求两个数相差多少，2，3，教学重难点：明确“一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几”，教学例4，小组内的学生说一说，教学过程中应注重对学生思维方法的训练，都是用减法计算，使学生在用所学知识解决实际问题的过程中，（4）列式：12—8=4（朵）口答：小磊比小雪少4朵红花，教学内容：教科书第73页例4及“做一做”，教学目标：1，促进学生形成初步的计算意思，就是求你比我多几本，让学生互相说一说图的意思，增强学生应用数学的意思，或你我相差几本，）三，感受数学在日常生活中的作用，2，巩固练习1，复习第一行：◇◇◇◇◇◇◇◇第二行：○○○○○◇比○多（）个，完成练习十三的第3题，培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯，教学准备：例题挂图，教科书第73页的“做一做”，第二册求一个数比另一个数多几（少几）的应用题　，