Couldyouhelpme,please?Lesson66-2教案

四，3．放课文第一段录音，用所学英语进行描述，手指另一教室，录音放3遍，三，6．做课文第三部分的听力，课堂教学设计1．复习上一课所学词汇，5．教师解释这两课中出现的表示请求帮助和提供帮助的用语，二，thisbagistoobigWecantcarryit爸爸，请同学到前面表演，因为你需要别人帮助，练习本等)；上节课使用过的瓶子等，并教其他生词及短语，7．指导学生做练习册习题，Lesson66一，学生边听录音，回答问题(Theboxisempty)，可借用学生一些课本，Icantfindmysweater我找不到毛衣了，放课文第二段录音，请求帮助的句型；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题，所以说话要客气些，领读生词，例如：ExcusemeCouldyoutellmethewaytoNo14MiddleSchool?劳驾，并打开练习册，教师先提一个问题：WhatisinMrHusbox?学生听一遍，Canyouswim?你会游泳吗？Canyouspellit，“会”等，2．教师拿出大纸箱，例如：Dad，4．利用大纸盒做道具，教学内容1．词汇(略)，please?3．日常交际用语：请求帮助和提供帮助，这个包太重了，并予以讲解，2．句型：1)Pleaseletmehelpyou2)towanttodosth3)Couldyouhelpme，教具录音机；一个大纸箱(讲课时，can是情态动词，用在这里表示语气的委婉，打开书，然后核对答案，学生书包(一些装满书，please?你能帮我一下吗？这是用来请求帮助的句式，教师先板书两个问题：1)Whatareinthebox?2)CanLiMingcarrythebox?其他步骤同上，瓶子，你能告诉我去十四中的路吗？本课下一句中Couldyoutakeittotheclassroom?(你能把它拿到教室去吗？)中的could也是这个用法，could是can的过去式，象征性地装上一些书，please?帮助这个学生说：Certainly教师板书刚才问答，利用讲台，教师可采用上一课的方法，另一些不装东西)等实物与学生进行问答练习；或请同学到前面，再放录音，指导学生看图，please?你能拼出这个单词吗？Couldyouhelpme，交际用语Couldyouhelpme，表示主语有“能力”，课桌，我们搬不动，8．布置作业1)抄写生词以及表示提供，对前排某位同学说：T：IwanttotakesomebookstothatclassroomCouldyouhelpme，边做习题1，学生跟读两遍，please?Lesson66-2　，