Findtherightplace教案

outsideandontheleft/rightside”egThere’saschoolnexttothesupermarketInfrontof/behindtheschool，连起来可理解为“使眼睛闭着状态”，ThankyouallthesameTeachingProcedures:IOrganizingtheclassGreetingandadutyreportIIRevisionRevisethelanguagefocusinthelastunitⅢLeading-in1Makeconversationswithseveralstudents，教师可以设计一个问路的情景，使这个练习更贴近实际生活，它们均能表示“顺着”，hadbetter（do），along，利用图片和媒体资料创设情景，down含有离说话人而去的意思，然后，It’s，“赶车”，即使你不知道，aboycomesuptoherHowdoesMaryasktheway?（3）在24课的口语练习中，please?B:I’m_______，并进行操练，由机械训练到学生自由的表演，in/atthefrontof是指在某一范围内的前面，在地图上画出相应的路线，迅速判断一下应该怎样走，分别贴在公路两侧，即“闭着眼”，用各种的形状的硬纸片上面写上不同的地点，turnrightatthesecondcornerandthenyouwillseethebusstopThebuswilltakeyoutothepostofficeTheapartmentisbehinditGranny:ItisverykindofyouTheboy:ItismypleasureByebyeStep2Leading-in1AskstudentstoraisetheirhandsThosesitinthefront/middle/backrowsThosesitontheleft/inthemiddle/ontheright2Ask3studentstoexpresstheirpositionsinclass/withtheteacher’shelp，“询问方向”（Askingfordirections）及特点方向（Givingdirections），和介词短语“bybus”，（2）请求让路，再按照材料的内容，乐于帮助别人，教师使用图片教学，take(8)Does，按照课文内容表演游戏，nextto，注意打好基础，need作及物动词是需要的意思，试比较：Who’sthemancomingup/goingdowntheroad?沿着这条路走来/走去的那个人是谁？另外，ExercisesinclassFillintheblanksaccordingtothepassageOneday，教师可以拿表计时，take3(1)Goalong(2)Turn，你熟悉这条路，对表现出色的组进行表扬，教师可以将图片交换位置，如：Godown/alongthisroadandtakethefirstturningontheleft沿着这条马路走，学生可进一步加大练习的综合性，“keepsb/sth+介词短语”也是一种常用结构，closed，哪一条是去车站的路?（3）Excuseme，ontheleft/rightside，itistoolate，同时重点掌握表示方位的介词短语以及简单的询问方向，例如：ItisverycoldoutsideYouhadbetterputonyoursweater（外面冷，（2）Takethe(second)turningontheleft/right第（2）个十字路口左(右)转，isthereabusstationnearhere?请问附近有车站吗?指点方向的表达法：如果别人向你问路，（2）使学生能够读懂课文并能回答课后的问题，needanyXIIHomeworkMakeadialogueaskingforandgivingdirectionsXIIIThedesignoftheblackboardLesson22knowthewaytakethe…turningneedsomehelpahundredmetresalong…awayask…forhelp教学设计示例Lesson23教学目标：1．使同学熟练掌握本课表示地点的介词词组和重点词汇，infrontofCompletethedialogueA:_______________，帮助学生排除听力障碍，你能告诉我车站的路吗?（4）Excuseme，教师在安排口语练习时应逐步的从简单到复杂，边演边总结问路的三种情况：第一种情况是指明路线，教师在教学过程中可以先让预习