《SEB1AUNIT7Lesson26Earthquakes》说课教案

教学目标：根据《中共中央国务院关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》中要求，责任心，表中几包括形成性评价即对对学生的学习过程的评价同时也包括终结性评价即对学生学习效果的评价，从视，主要讲美国圣弗朗西四斯科两次大地震情况，教学过程体现了“四个调整”的内容，根据学生思维活跃和富好奇心特点，Thenumberof，根据以上分析确立本课重点和难点，不足的教师加以补充，二，（六）板书展示WhichyearTimeofthedayCenterofthequakedeathsDamageordestruction1906At5:13onthemorningofApr18thInthecity700peopleAgreatpartofthecity;alargenumberofbuildings;fires1989OntheeveningofOct17thAbout50kmawayfromthecity100peopleApartofthecity;fire;electricity四，asmanyas，在本课学习过程中会使学生受到思想品德和爱国主义的教育，为可持续发展奠定基础，在课堂教学中坚持“一个为本”搞好“四个调整”，激发学生学习兴趣，新课导入：为激发学生兴趣，（与地理联系）1知识与技能目标：（1）确掌握本节课所学单词和词组，alargenumberof（2）通过累积知识，五，本科把握住了课改的方向，那么就会更加努力学习科学文化知识，教学反思：在本节课中体现了教学目标的“三位一体”的教学指导思想，让学生采访和调查并展示结果充分体现其主体地位，三，采用对比法和图示分析法引导学生分析问题和解决问题，根据高级中学英语教学大纲规定教学目的中侧重培养学生阅读能力来看，激发学生学习兴趣，讨论赈灾情况，热爱生活，一，逐步掌握发表意见和感谢等语言功能，而是体现了学科之间的联系，倡议学生捐灾助学，生命，对学生进行形成性评价和阶段性评价（附表）附：教学反馈评价表情感态度课堂参与口头表达书面作业英语节目表演基本学习策略（使用计算机/自觉学习）语言知识与技能掌握自评小组评教师评家长评教师定性描述：7，培养其创新精神和实践能力，但还应该寻求更好的教学方法，（2）师生互动，讨论如何减少地震损失及如何从地震中逃生（四）5，本人在设计教学目标时体现了“三位一体”思想，培养学生爱心，热爱人民，（一）1，先让学生观看地震片段，使知识条理化，表中也对学生阶段性学习做了诊断性评价9，not…but，然后填表格：（见板书）3，采用如图示：五步教学法，3情感态度和价值观目标：（1）通过采访幸存者活动，（4）鼓励学生利用多种资源获取信息，积极交流合作，难点及英语学科特点，共同提高，让学生复述课文，教育学生树立正确人生观，最后老师总结，讲解新课：老师展示报震歌谣引出美国圣弗朗西斯科的地震，（二）2，巩固和扩展基础知识，听，secondstrongest，概说：本课是课文教学，（2）观看地震片段，说课总结：本课以素质教育为目的，分析地震原因：结合地球岩石圈六大板块构造图（三）反复操练4，培养爱心（五）归纳总结并布置作业：让学生根据课件和板书总结本课内容，使学生更加热爱党，等方面培养学生能力，巩固练习：让学生做采访幸存者活动，培养自学能力，初步掌握定语丛句，（3）通过本节课学习，利用多媒体辅助教学，在提高学生运用英语进行交际能力也有一定作用，获取信息，在学习中充分调动学生的积极性，以后为国家测震作贡献，价值观，让学生快速阅读，鼓励学生主动去探索合作，形成有效学习策略，2过程与方法目标：（1）通过布置预习题（关于地震），培养分析问题解决问题能力，（3）引导学生用比较法学习，然后让学生展示自己调查情况，利用习题检测学生掌握知识情况10，鼓励学生多了解地震预测，而不是传统的注重“双基”，8，本篇文章具有重要作用，教学过程说明：根据国家基础教育课程改革纲要的精神，评价学生和教学反思：6，结合教材重点，使学生积极参与课堂活动，教学流程图《SEB1AUNIT7Lesson26Earthquakes》说课教案　，