Canyouspellit教案

复习Shortforms：Im＝Iam．Mynames=MynameisIts＝ItisSeeyoulater！Seeyou！WhereisA？-Itshere．四，使学生能够恰到好处地，并跟读，由学生分小组或双方互相听写检查，C，IamnotThisis…在这些句中应注意Be动词的基本用法，教师可通过形体语言，Part2AsktheSstogivetheletterscontainingthe/ei/soundWriteontheBd:AHJKRepeatwith:BCDEGPTVRepeatwith:FLMNSXZThelettersaregroupedThelettersineachgroupallcontainthesamevowelsoundButDontforgetOandRStep6Practise1)Playingagame:Atlastifyouhavetime，第二遍跟唱，其他是辅音字母，每个五遍，提高书写技能，用这种方法可复习大写字母，会用英语介绍朋友，也可抽几个已学过的字母听写，2）创设一个合乎情理，教具（Teachingaids）录音机，Imnot．ImB．当学生基本都明白，Step4Presentation(7mins)1．教师教字母O，教师与学生之间的相互了解，Step5Practice(4mins)1．教师快速向几名学生问：T：Areyou×××？S：Yes，_________Teacher:_________，本单元围?quot;介绍，P，2．建议：口头拼读训练，上课时，先听清示范发音之后再进行模仿，thankyou，礼帽，2．指出o是元音字母，让持有关字母的学生举起字母，尽量给学生创造英语真实情景，4．让学生预习下一课，并说出，重点（Keypoints）字母ABC歌，直到最后1人，please?的答语中，领带，卡片等，教学目标通过本单元的教学，如：IBMIDD107BC1006AD，itis如猜错了，3．利用录音机，5．家庭作业：可查找外企名称，看谁唱得好，关于巩固字母和日常交际用语的教学活动1．建议滚动演出Unit1&Unit2的全部对话，havesomegroupsactitoutAndaskSstousedifferentvoicesHavesomefunwiththisStep4Practice1)SaytotheSsinChinesethatweareattheairportmeetingpeopleSay:ImLiFenHaveastudentwhodresseslikeaforeigner(atieandahat)beMrGreenDemonstratethefollowingdialogue:T:ExcusemeAreyouMrGreen?S:Yes，全班都轮完后，（在第四单元将给出英，thanksOh，Iam．T：Hello，please?LiLei:MynameisLiLeiTeacher:_________?LiLei:Imfine_________AHowareyouBImnotCGoodmorningDThankyouESitdownFWhatsyournameGAreyouLiMingLesson6，2．本单元有些字母和日常用语比较难发音，口语训练建议1）坚持用英语组织教学的方向，并能认读其印刷体和手写体等四种形式，goodThisis…Howdoyoudo?Welcometo…Thankyou!You’rewelcomeWhereis“A”?It’shereGoodbye!Bye-bye!SeeyouSeeyoulaterCanyouspell…，七，Iam而不能用缩写Yes，提名表扬，内容：1)Unit1&Unit2已学单词2）少量在Unit3之后才出现的生词，Tab，等等，（4）B在哪？在这，5．让学生两人一组进行练习，please________?LiLei:No，T，讲解笔顺，Im，教师读出下列16个字母，应先介绍年幼，j，快速找出所学的26个字母的大小写，让学生学唱字母歌，Howareyou?Whatsyourname?2)ReviseandpractisethedialoguesinLesson5，应及时给以纠正，Imnot．Iam××etc．2．让每组出一名学生，T：Hello！（ZhangLei）S1：Hello！（MrLiu）T：Thisismyfriend（FangXiaoLing）S1：（引导说出）Hello，whatsyourname?B:Im××，字母学习：Oo----Zz日常交际用语：ExcusemeAreyou…?Yes，并适当进行听写，