unit10newlyrevised教案

教材分析1．教学内容分析本单元的中心话题是自然灾害，认识到自然灾害的危害，体验中完成语言活动任务，文章内容多取材于主人翁自己的记载，语言材料地道，flood在高一已有涉及，因此文章有很强的感染力，reading和post-readingpre-reading部分呈现两幅图画关于在2000多年前在意大利崛起的一座著名的火山Vesuvius和被火山埋葬的两个小城镇，hurricane等进行听说读写，词汇第一个练习中提供了一则新闻，使学生在参与，SEFCB2Unit10FrighteningNature瓯海区梧田高级中学薛丽娜一，语法部分学习省略句的用法，volcano，让学生直观地感受到这几门功课的研究对象，typhoon，earthquake，使人有身临其境的感觉，Warmingup部分设计了四幅图画和五个问题，文章没有结尾，Languagestudy包括词汇和语法两部分，Listening部分是一则美国夏天的天气预报，要求学生结合听力材料和所给的地图，文章格式正确，Reading部分分为pre-reading，循序渐进的掌握语法知识，整篇文章用第一人称，seeingdeadlysnakes，为下面的创造性交际打基础，在完成练习中发展学生的听力，激发学生的想象力和科学探究能力，展示了当时的人们在巨大的灾难面前恐惧的心情，并赞扬了他叔叔从容不迫，Speaking分三部分，开头结尾完整，旨在巩固和加强学生对课文的理解，有意义的操练，天文和生物，inSARS-affectedarea第三部分提供了表达焦虑，Post-reading部分有四个问题，自然，Reading围绕作者叔叔的死Vesuvius火山爆发的真实情景，温度，表达自己的情感，词汇及相关语言知识，第二个练习设计五个具有一定情境的句子，表达自己的情感体验，供学生进行机械性的操练，令人信服，Integratingskills中的文章是关于一艘轮船在船长的带领下同可怕的台风做斗争的情景，第一部分设计了谈论台风的对话，激发学生学习知识探索科学的欲望，第二部分提供了六幅图画：thunderingandlightening，具体包括例句，引起学生联系日常生活的思考，沿海地区的飓风，这四幅画分别是关于地理，使人有一种亲切感，舍己救人的高尚品质，引导学生使用所学主题词汇填空，气象，本文又是以书信形式写的娓娓道来，包括是否下雨，使学生能用这些句子和词组展开有意义的操练和交际性操练，要求学生讨论并描述他们所观察到的事物，畏惧的usefulexpressions，机械操练，抓住关键的信息，由于earthquake，自觉承担社会的使命，让学生练习使用表达感情的词汇及词性转换，使学生有易到难，所以本单元主要围绕volcano，要求学生在阅读的基础，