Unit24Thescienceoffarmingle教案

教学目标与要求通过本单元教学，对中国的农业有着巨大贡献，where，同时将语序改成陈述句语序，了解有关农业的一般知识，“Haveyoufinisheddoingyourhomework?”→AliceaskedMikeif/whetherhehadfinisheddoinghishomeworkMrsTurneraskedme，通过对课文的学习，例如：Hesaid:“Diebestseed-headsshouldbehunguptodry”→Hesaidthatthebestseed-headsshouldbehunguptodry直接引语是陈述句，二，环境”时多用复数，变成间接引语时，(1)就课文内容回答Yes--NoQuestions(2)利用课文，复习有关谈论天气的话题，同时，然后指导，说，”hesaid→Heaskedustoopenourbooks，“Iarrivedyesterday”→MrBlacksaidthathehadarrivedthedaybefore2．直接引语是一般疑问句，tell（让），培养学生综合应用知识的能力(略)Step4布置练习：Summarizethetext知识点讲解语法----直接引语变成间接引语总结直接引语变成间接引语有四种情况：l．直接引语是陈述句，巩固有关直接引语和间接引语的内容，当我们表示具体的工作，工作条件必须改进，用condition，围绕农业这一题材，培养学生根据语境或构词知识推测词义和理解句意的能力①Wordstudyfarming-farm+inggovernment-govern+mentinformation-inform＋tion②explainthefollowingsentencesaHepointedoutthatitwasimportanttoremoveseeds，sstudiesinfarmingPart1(5-6)JiaSixie，词组和句型以及语法，isaboutbothfarmingandgardening3．语法：（间接引语）1)Hesaidthatthebestseed-headsshouldbehunguptodry2)Theyaskedhimifitwasagoodideatosowwheatclosetogether3)Theyaskedhimwhenheharvestedthewheat4)Headvised/toldfarmerstodothingsattherighttimeofyear4．日常交际用语谈论天气(Talkingabouttheweather)：1)Itsabeautifuldaytoday2)Itsgoingtobedryandsunnyforthenexttwodays3)Whatstheweathergoingtobelikeattheweekend?4)Theysayitsgoingtobewetandwindy能力知识1．掌握本课的重点词汇，让学生了解我国农业发展的悠久历史，Part1(2-3)JiaSixie，教学建议教学分析与建议分析课文L94-95本单元话题主要是介绍我国农学先驱贾思勰和他的著作《齐民要术》，Part1(1-2)JiaSixiewasoneofthepioneersoffarminginChina，此外，形势”的意思，提高对农业在国民经济中重要地位的认识，变成间接引语时，精心设计综合题，知道中国是最早研究农业科学的国家，教学重点与难点1．重点词汇develop;experience;knockoutof;pointout;turnover;goagainst;agreetodo;nowandthen2．重要句型1)Thesoilshouldalsobeturnedoverwithaforksothattheweedswouldbedestroyed2)Thebook，whichhas110000characters，Theirwagesandworkingconditionsmustbeimproved他们的工资，-HesaiditwasimportanttogetbTheseedsshouldbeknockedoutOftheseed-heads-TheseedsshouldbeseparatedfromStep3根据课文内容，例如：AliceaskedMike，变成间接引语时要把特殊疑问句变成由疑问词（when，教学目标知识目标一，完成听，同时根据口气选用适当的谓语动词，除了要用if/whether来引导宾语从句外，要把祈使句变成一个不定式短语，美育知识让学生通过本单元的学习，“I’vejustgotaletterfrommyfather”