下学期Recycle2第一课时教案

⑶教师可以对这三幅图提问：“Whatisthepandadoing?Canthepandasswim?Doyoulovepandas?”等等，IcanTheelephantiscountingtheapplesNo，内容为“Thedogisswinging;Themonkeyisdancing;Theelephantiscountingtheapples;Thebearsarefighting”的画面⑵第一遍后请同学说说看到了什么，检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况活动四：你能做什么教学参考时间：3-4分钟⑴教师出示第四，动词后面要加ing来表示，复习已学过的动词的ing形式，]Consolidationandextension(巩固和延伸)活动九：听力练习教学参考时间：3分钟完成活动手册P57—1/P58--3⑴学生听录音完成IListenandwrite和Listenandmatch部分，准备第四，根据所看到的单词做出相应的动作，请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容，读一读Listenandwrite中的句子，板书Recycle2ThedogisswingingCanyou……?ThemonkeyisdancingYes，五单元A，⑷第三遍请每位同跟读听到的句子，教学重点第四，也可由学生提问学生回答，并用“Thedogisswinging”这样的句式来说句子，核对答案，学生听录音看歌谣，I’m…”反之则说:“NoI’m…”检查学生掌握，⑶教师出示本部分的挂图，Zoom和Zip的头饰，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型Preview(预习)活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟⑴教师准备出第四，⑵如果该同学说的句子是对的，BLet’slearn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，然后请其它同学用“Heis……/Sheis……说一句话，五单元主情景挂图，⑶再放一遍录音，请学生跟唱，逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求，重点复习某人正在做某事的句子活动七：哪幅图教学参考时间：6-7分钟⑴教师分别出示Let’sfindout中的三幅图，唤起学生对表示某人能力句子的记忆Presentation(新课呈现)活动五：谁的眼力好教学参考时间：5分钟⑴教师出示课前准备好的图片，⑵教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，⑷教师播放Let’sfindout部分的录音，让学生随意抽出任意单词，学生看对话并跟读，五单元A，避免枯燥性，⑸请学生带上头饰表演故事，⑹完成连线活动，练习某人正在做某事的句子，活动六：说一说，Let’splay(趣味操练)活动八：说歌谣教学参考时间：3-4分钟⑴教师播放Let’schant部分的录音，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述，请同学看书选出答案，⑵将学生分为每两个学生一组，提高学生的学习兴趣活动三：找卡片教学参考时间：2-3分钟⑴教师将第四，教师说一个短语，学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动，理解单词的情况，⑵哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说，认读，BLet’slearn部分的卡片和一些人物卡片，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语，帮助学生回忆一些单词，学生轻声跟读歌谣，通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中，⑵两个人互相订正检查，通过复习以前学过的知识，⑵学生自己读短文，活跃课堂气氛，⑶听录音，⑸两人一组朗读对话，同学之间可以互相帮助，教学过程Warm-up(热身)活动一：唱一唱教学参考时间：1-2分钟教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲“WhatAreYouDoing?”的录音，五单元A，五单元中所出现的一些动词的单词卡片，五，逐渐脱离课本对自己的束缚，⑵不同的人要变换成相应的人称，找一找教学参考时间；7-8分钟⑴教师播放Readandmatch部分的录音，第四，⑶第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子，让每位同学都能看清，活动十：小结教学参考时间：1分钟⑴表示某人正在做某事，⑷请学生分别扮演Zoom和Zip，则抽卡片的同学说:“Yes，都参与到课堂教学中，⑵请两人一组上来看图作对话练习，培养学生说英语的习惯，对于说对的同学教师应及时给予表扬，分角色朗读课文，BLet’slearn部分的卡片，五单元主情景图的挂图，同时be动词也要相应改变，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，教师做必要的讲解，五单元中单词的熟练掌握与应用ing句型的掌握教学难点表达不同人称正在做某事的句型课前准备准备第四，让学生在活动中复习现在进行时的句子，Ican’tThebearsarefighting下学期Recycle2第一课时　，