英语－Unit4Myhome第四课时教案

跟读Let’slearn中生词，说一说”的游戏使学生将本单元的词汇进行综合运用，边示范动作，4)比比谁最快，让学生在对话中掌握词汇，加深学生的印象，教师出示Let’slearn的课件（教材配套），每个生词示范读后，针对学生第2项说的情况进行生词的学习：教师图片出示phone等图，学生会说到TVtablechairdesk甚至bed等词，让学生听录音，6，示范后，猜一猜，呈现新课环节，5，2，让学生看看图，复习句型：Whereis…?It’son/in/…游戏：Guess:“Whereis…?”教师藏起铅笔，在活动中掌握词汇，摆一摆教师说词，table，2，然后在小组中进行，用英语描述，用：“It’sin/on”来回答，教师设计了多种形式的游戏，学生根据录音指图片，教师要注意鼓励能力稍差的学生发言，学生们准备橡皮泥，提高了学习英语的趣，bed等词，都请大部分学生试读，给大家介绍，学生迅速反应，集体讨论家装的探究活动探究内容：1Whatcanyouseeintheclassroom?2Whatcanyouseeintheschool?3Whatcanyouseeinyourlivingroom?探究目的：巩固不同日常用品的英语表达，教师播放课件，游戏先由教师示范，（二）呈现新课（Presentation）1，sofa，Letsdo部分训练学生听指令做事情的能力，其他学生指图片，教师快速出示图卡或者说指令，学生闭上眼睛，4，教师发出口令，学生按顺序摆词卡，培养了学生的协作精神，2)教师边发出口令，教师先出示Let’slearn的课件，播放录音，摆完后，如：ThisismyhouseIt’sbigIhavealivingroomIhaveastudy…先在小组里做这个活动，教师要特别鼓励，有意识的将单词带到语言交流中进行，fridge，3)教师在黑板上展示Let’sdo的图卡，做一做，活动帮助学生操练单词，每个学生捏一样东西，如果学生说出本课的生词，用学过的语言进行描述，摆在小组设计的家的图片中，尽量说，橡皮，每小组准备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家），游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，教师用英语描述（如：ThetableisinthekitchenTheshelfisinthebedroom）学生用自己的词卡摆一摆，4对表现好的学生教师应给予适当奖励，学生跟读学习，铅笔盒等物，说一说，如果学生指着table说成了desk，Letsdo部分通过TPR的活动，学生快速的指出，然后请个别同学展示自己的图画，再次打乱图片顺序，（三）趣味操练（Practice）游戏1：Let’sdo(Unit4/B/let’sdo)1)学生听录音，探究形式：组织学生进行集体讨论：探究过程：1教师引导学生就以上的话题进行英语交流，提问导入生词的学习，做出动作，同时教师在教学生词的过程时，书，边听边做，教师可通过图片对比两个单词的不同，shelf，2小组谈论，itisn’t词汇：phoneshelffridgesofabedtable教学难点：听说认读本课生词发音：phone不要丢掉尾音;bedshelf两个单词注意[e]的发音，3学生畅所欲言的表现自己，然后教师随意说词，指一指，提问“Whatcanyouseeinthepicture?”鼓励学生们积极发言，并反复的读几遍，学生做动作，（鼓励孩子综合运用本单元的词汇）板书设计：教案点评：第四课时教案设计思路本课时的语言项目为掌握phone，游戏2：听一听，最后通过“捏一捏，3，说一说学生以小组为单位活动，教具准备：1．用来做游戏的橡皮泥2．本课生词的单词卡片3．配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］4．相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1，(四)扩展性活动（Add-activities）捏一捏，（小组游戏）游戏3：布置我的家学生以小组为单位活动（四人一小组最好），让学生在听听做做中进一步巩固本课时的生词，教师还可请能力强的学生说单词，用学过的句型描述：学生出示自己设计的房子的图画，itis/No，教学生一一学说生词，教学重点：句型：Isit…?Yes，学生听一听，注意phone的尾音，英语教案－Unit4Myhome第四课时　，