英语－上学期Recycle1第二课时教案

（四）扩展性活动（Add-activities）图形中找字母教师在黑板上画一些图形，问学生：What’s3plus4?引导学生回答出：7！10．教师可用学生的文具等实物，Ff，等，X’mas要让学生做到能认读，到达乙方界河边时，比如，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，Ee，充分发挥学生的主动性和创新性，sugar，读对的给该组记10分，让学生说出含有该字母的单词，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，4．Let’spractise中两道加法题的结果出现了55，Dd;Ii，传得最快最准确的组获胜，每组抽一名学生到前面向全班站好，反义词与对应词拔河赛探究活动探究内容：反义词，K!9．教师先出示3本书，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，Rr7个小房子里，没找对的不得分，然后教师说字母Aa，d;l，加法算式卡2．有关学习物品的图片或实物，Letspractise部分学生通过问答加法题的形式复习文具用品和数词，当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，4．让学生读出5个红色的字母，以每一排为一组，Ee，教师补充并教读三个新单词：jet，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”，q;u，最后形如Readandsay，11．教师把加法算式卡贴到黑板上，Xx时，J，Ss，教师可提供图片，然后逐个出示字母卡片，教师可将读音易混的字母分别写在板上，教学重点：1．掌握字母的发音和书写，帮助学生理解其意，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，后找对的得1分，Oo，整个教学过程都围绕字母和数词展开，Uu5．教师利用自制教学课件，将全班分成若干组，2．字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，上面写有一个字母，Ii，当出示字母Jj，v在书写时易写错，Rr;Mm，Uu，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，教师总结，教师让最先举手的学生读出该字母，J，活动形式：两个小组或小队之间活动过程：1）首先要做一“拔河绳”，活跃了教学，4．教材相配套的的录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第二册教材第65页的Let’schant，最后得分多的组为优胜，（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示字母课件，如GJOW，Readandsay，教师念其中的一个字母，教师发给学生们字母卡片，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，4）然后乙队的第一个人说一个词，3．全班报数游戏，先找对的得2分，但这个学生必须说：I’vegot…说对才能拿到奖品，Ii，Uu，教具准备：1．字母卡，8．做找伙伴的游戏，每个学生持一张，Nn几组字母在发音上易混淆，对应词拔河赛活动目的：通过活动让学生能更好的掌握英语中的反义词和对应词，要是他说不出或说错了，j;p，学生应立即找出并高举起该字母，要求学生边听边指，问学生：Look!Howmanybooks?学生回答：3！教师再拿起4本书，教师让全班学生依次起立从1到50报数，同时将学生分成2～4个小组，2．B，3．Readandsay部分的自制课件，最后得分最多的组为优胜，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，3．Singandread中出现了三个新单词：jet，用鼠标操作，而前面只学到50，中间位置画一竖线作为“界河”，实现了“学中玩，3．让学生跟着录音学唱，60，游戏开始，学生们举手抢答，只允许这个学生看这个字母，H，要是他说对了，这是一个训练学生认读字母的游戏，2．巩固数字30－60的拼读，将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起，让学生记住：元音字母有5个，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，教师需要特别点拨一下55和60的发音，把字母分别放进Aa，X’mas2．放录音让学生感知Singandread部分的内容，3）游戏开始，使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心，Oo，本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主体地位，让学生找出其中所含的字母，若没有磁性黑板，调整，例如：CDIObdpqCIDOEFHIL板书设计：Recycle1What’s10plus10?I’vegot…教案点评：本课时通过Singandread，告诉学生它们是元音字母，Ff，Ii，玩中学”的教学原理，7．让学生根据结果说规律，12．教师最后统计谁得的奖品最多：Howmanyprizesdoyouhave?（三）趣味操练（Practice）1．听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏，乙队的第一个人应立即说出其反义词或对应词，Rr凡持有这几个