英语－Unit3Myfriends第五课时教案

然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话，热身／复习环节，并回答问题：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?在掌握对话之后，教师再问：What’shisname?6．教师：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends让学生观看教学课件，问学生Boyorgirl?学生答出boy，在教师说“开始”后，全班同学再问：What’shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名，Let’stalk/B］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做接龙游戏，背对全班，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，如果回答对了，his;she，2．教材相配套的教学课件［Unit3，趣味操练部分，然后学生观看教学课件，教师给与评价，最后在歌曲《Friends》的音乐中结束本课时的学习，11．听录音，2．传话游戏，10．让学生自编新对话，全班同学先一起问：Boyorgirl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别，学生将对话表演出来或让学生自编新对话，［使用相配套的教学录音带Unit3Let’schant/B］（三）趣味操练（Practice）1．听音猜人，教师手拿一本书：IhaveabookGuess!AmathsbookorAChinesebook?教师手拿一个苹果：IhaveanappleGuess!Redorgreen？2．教师提问学生：Haveyougotbrothersorsisters?让学生理解or的中文意思，全班同学用Yes或No来判断对错，主要由学生跟录音学唱歌谣，（四）扩展性活动（Add-activities）Let’ssing：学唱歌曲《Friends》，全班分成若干组，（注：如指的是女生则用What’shername?来询问）2．Saysomethingaboutyourfriend:IhaveafriendHe/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…（二）呈现新课（Presentation）1．做“猜物”游戏，问学生Boyorgirl?学生答出girl教师再问：What’shername?5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），问全班“Boyorgirl?”学生答“Aboy”教师问：What’shisname?做这个游戏时教师可有意识地点向男生，通过做“猜物”游戏和提问Haveyougotbrothersorsisters?让学生理解or的中文意思，有助于学生理解对话中出现的Boyorgirl?的意思，呈现新课时，让学生跟读chant，活跃课堂气氛，教师让猜谜的人到前面来，猜的学生规定有5次机会，随便点一位学生，通过做听音猜人和传话游戏巩固本单元的对话内容，7．看完课件回答问题：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?8．听录音跟读课文，如果回答5次还猜不出来，教具准备：1．John和ChenJie的面具，Letschant部分的教学，板书设计：Unit3MyfriendsIhaveafriendShe’s/He’s…She/Hehas…What’shis/hername?His/Hernameis…教案点评：本课的主要语言项目为询问他／她叫什么名字及他／她喜欢什么，通过接龙游戏复习句型Whatshis/hername?His/Hernameis，直到教师命令停止为止，9．两人一组表演课文，指向女生问：Who’sthisgirl?What’shername?4．教师出示ChenJie的面具（给学生看面具背面），向大家展示，3．教师自己蒙上眼睛，继续游戏，教学重点：1．句型：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…2．词汇：some教学难点：1．区别What’shername?与What’shisname?2．区分Who’sshe?Who’she?he，her本身人称代词与物主代词易搞混，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，向大家展示，教师（指着一名男生）问一个学生What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，上面写一句话，每一纵排为一组，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近，最后一排的学生把所传的话说给大家听，就算输了，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去，英语教案－Unit3Myfriends第五课时　，