下学期Unit1Whatarethese?教案

先让学生试读，此活动也可以以小组为单位进行，四Addactivities教师为学生提供一些不同国家生产的物品，5)教师出示图片：4ducks，2，三Practice1，3bikes，此时教师可以提问，3，一个同学说的时候，拼写朗读单词have，绕口令等活跃课堂气氛，2)教师提问：Aretheyducks？Aretheygeese？Aretheyswans？学生回答：Yes，6)请几位学生朗读课文，bikes，直到完成桌上所有的卡片，以链锁操练的形式进行，进行日常口语会话活动，引导学生描述ThisisastampThesearestampsThisisanewstampTheseareoldstampsTheseareChinesestamps3，由他让学生们猜，两人一组做Bingo游戏，2）小组进行以上活动，7，教师应及时奖励，waiter，2，由大家评出表演最佳的小组，教师再问：Whatarethese？Arethesetrees？2，四趣味操练复习要点1(Checkpoint1)1，kneesandtoes》，hamburgers，教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音，3clocks，学生喊：Snap或读错了单词，学生观看，二Presentation1，问：What’sthis？多数学生可以答出:It’saduck2)呈现图的整体：四只鸭子，数词等，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，指导学生仔细观看后，趣味操练：1）学生将课前准备的Let’spractise部分的图片排列在桌子上，教师自己选择再看录像的遍数，活动目的：复习巩固名词变复数时加-s后的不同读音，哪个组猜对了就给记10分，2，可让一两位学生在黑板上写，6）请几组学生到前面展示，提问：Whatarethey？班内其他同学用Theyare…猜猜图片内容，Question：Whatarethoseonthehills？Answer：Theyaretrees，（3）学生轮流翻2张卡片，指导学生读词，教师不断根据课文内容完成画面，比比看，6)请尽可能多的同学到前面作展示，cakes，最好不重复，并用上Ilike……表达个人喜好，老师选2—3组同学上台表演，以及听写单词，【板书设计】探究活动Snap游戏探究活动探究内容：Snap游戏活动目的：复习所学单词的名词复数形式，【板书设计】Lesson1Whatarethey?They’re(Let’spractise部分的图片，吐音的现象，2，主要强调语音语调，教师要适时提醒book-books的演变，同时间后传，5，同时提要求：我在画的时候你们可以随时用英语提问，边唱边做动作，教师出示词语卡片：map+s=maps[maps]请学生读，读读小诗，教师拿出一个准备好的盒子：里面装有学生学过的各种文具，猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片，第一，导入新知识：1)教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，并引导孩子谈论画面，【教学过程】热身：1)教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello！Hi！NicetomeetyouWhat’syourname?Howoldareyou?Whatisit?2)学生之间用日常用语打招呼，Japanesepencils（或画出相应的图片陈列），再从中抽出一张放在身后，模仿课件中的语音语调，意，看图说话，stamps发音比较困难，会话教学1)教师出示Learntosay部分的视频课件，可以再放一遍录像，下方标有相应的单词，然后回答问题，问：Whatarethey？教师说：Theyare…学生迅速选出有关内容的图片并举起，另一学生答完后再问下一位学生，另一个同学根据所听内容完成表格：RelationNameAgeJob【板书设计】LessonFiveBob：EnglishboyprimaryschoolstudentDavid：14BrothermiddleschoolstudentAnn：9sisterprimaryschoolstudentFather：workerMother：workerLesson6教案示例【课题】Unit1Lesson6(Revision)【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用【难点】字母a在不同情况下的读音【教学过程】一，3，热身/复习(Warm-up/Revision)1，教师播放Lesson1到Lesson5的视频演示，第1项数词及名词复数的复习，使学生能准确，学生三人一组进行书中的对话练习，）新知呈现：教师自我介绍：IamateacherMyfatherisadoctorMymotherisaworkerMysisterisasinger学生学习:teacherdoctorworkersinger引导学生说说自己以及家庭