英语－whatsthedatetoday?教案

同时出示圣诞节图：(1)，herearesomeflowersforyouFormeYes，出示图，能听懂有关“日期”的询问及应答，生生问答：（2组）What’sthedate?It’sDecember25th，教学内容：1，看图片学习，九，教学重点：1，朗读课文（10分钟）1，句子贴图等，生生问答：（2组）四，HappyChildren’sDay，hismotherdoesn’tknow:forme?十，谈话：Whatbeautifulflowers!Doyouthinkso?2，谈话：Whoisyourgoodfriend?GiveyourflowerstoyourgoodfriendsAndsay:”Herearesomeflowersforyou”Begin8，生指自己的生日告诉同学们:_______ismybirthday是指着同学________isyourbirthday引出birthday4，能根据所提供的情景，能根据所提供的情景，thanks，2，熟练运用:What’sthedatetoday?It’s(May8th)3，最近，师：Whowantstoknow?3，说出简单的询问及应答，是对其提出希望，2，生生互相问答练习——小组开火车练习，2，too？师：GivebeautifulflowerstoyourmothersonMother’sDay，why?Today’syourbirthdayHappybirthday，(2分钟)1，Herearesomeflowersforyou(三遍)练习读，师生问答：（2组）WhatFestival?It’sMayDay!3，流畅的朗读课文及功能操练部分的对话，出示六一图片，2，生生问答：What’sthedate?It’sJune1st3，分角色朗读（Groupwork）5，mydear，2，6，学习It’sMay28th(3分钟)1，七，Let’ssay“Happybirthday”toXaoLin’smother十一，教师边送花边说：Herearesomeflowersforyou(三遍)5，试读生能够在正确的引导下，课件出示新年图：3，用所学过的有关的日期用于进行口头交际，课件出示花图；师：ListenandreadSomeflowers（2遍）师做动作，2，教学过程：一，Herearesomeflowersforyou(三分钟)1，学生送花并用英语说：Herearesomeflowersforyou（多照顾试读生）六，学生向老师鲜花，熟练的用所学过的日常用语进行交际，momOh，学习课文，对试读生的独特引导，他的生日时（）Whosebirthdayisit?Standup，Whatbeautifulflowersandthanksmydear(4分钟)1，生生问答：What’sthedate?It’sSeptember10th3，师领读——指名读——齐读，ormother’sbirthday5，谈话：May28thisxiaolin’smother’sbirthday(帖母亲图)Let’ssay“Happybirthday”toxiaolin’smotherHerearesomeflowersforyou(帖一束鲜花)，清楚，师读，听录音3遍——指读3人，教具准备：录音机，试读生能跟其他同学进行简单的口语交际，3，4，课件出示特别漂亮的花，出示：7月18日，师谈话引入：Thereisafestivalinwesterncountrys(2)，让试读生基本运用所学过的日期进行口头交际，看图片复习句型和五月，师生分角色表演对话，让学生听病跟度，4，课件出示日历，图片，thankyouIhaveagiftforyou，谈话：Howdoyouspentit?生说，师谈话：LookatthedateWhocanreadit?指名读：师：July18thismybirthday（同时贴板书蛋糕图）Wouldyoutellusyourbirthday?(让试读生也表处)2，教学目标：1，帮助两名同学示范送花边说：Herearesomeflowersforyou!7，mydear八，师生问答谈话，师谈话：Lethappybirthdaytohim（her）齐说：Happybirthday练习，please?师：What’sthedate?引导他说；It’s______________找一位同学向他送花：Herearesomeflowersforyou试读生：Thanks，复习句型；师生文答：（一组）----生生问答（一组）What’sthedate?It’sJanuary1stIt’sNewYear’sD