小三上学期Unit2Lookatme第6课时教案

分小组练习单词，nose，教师将学生分组，（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物，hand，复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，音乐停时第一组学生问Whereisyournose?第二组学生回答Hereitis!（2）听录音，引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，教师准备教材配套录音带，leg，边做边用体态语提示学生注意他们的物品，能唱两句的唱三句，圈出相应的图A或图B，foot)，边说边加动作，引导学生说pencil，教师示范后找学生进行，教学难点：Let’schant部分的歌谣要略讲词意，复习表示身体各部位的单词，教学过程：1热身，3趣味操练(Practice)（1）操练Let’schant将学生分为两大组，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价，之后，学生执行指令，finger，教师准备身体各部位图片和单词卡，听音乐同时传球，鼓励学生张口试唱，本练习可以小组为单位进行活动，在唱歌曲时，通过做Let’scheck部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，5扩展性活动(Add-activities)BINGO（1）单词练习：找出身体部位的图片，逐步跟唱，ear，2，face，（4）教师略讲歌谣的词意，让学生跟着重复，操练Let’schant部分，第六课时教学设计方案课题：UnitTwoLookatme教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣，让学生将这些文具放在书包中，表演歌曲，2呈现新课(Presentation)（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，此项练习旨在训练学生的观察和反应能力，（4）Simonsays教师发出指令，应拼在什么位置，body，趣味操练环节，通过听音乐传球的活动形式，让学生说说是身体的哪个部位，学生打节拍，教师要求学生同做，教师说Closeyoureyes（动做示意），为学生准备身体各部分的拼图，eye，引导学生在图中找相关内容(head，最后教师可以让学生说出他们所找到的物品，看谁找得快，mouth，4课堂评价(Assessment)学生做活动手册本单元第6部分的练习，规则是：如果指令前有Simonsays，教师可先让学生回忆本单元所学内容，指导学生进行互相评价，唱歌的同时让学生加上动作，小组中的每个成员可以进行比赛，（3）听力练习：Let’scheck要求学生根据听到的句子，能唱一句的唱两句话，教师还可以在可能的情况下，试着唱，引导学生进行自我评价和小组评价，将部分物品藏起，引导学生逐步跟唱，（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，学生执行指令，找得多，全班可以比哪一组最先完成活动，在此中任意找出3Whereisyour？和Hereitis!句型（即Let’schant部分的歌谣的主要句型）的学习，教具准备：1，师生共同准备第一单元所学文具的实物，自然习得的形式进行即可，不要求学生急于学会，教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子，在从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习，arm，注意此时教师不要急于学会，以自然习得的形式进行即可，找到后说Hereitis!，3，（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词，否则被罚下，活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，（3）教师播放Let’schant部分的歌谣录音，最后的BINGO游戏再次复习本单元所学的动词和句子，小三上学期Unit2Lookatme第6课时　，