英语－Unit4Myhome第一课时教案

手指着书房里的书问学生：Whatarethey?学生回答：Theyarebooks教师接着自问自答：Wherearethebooks?Theyareinthestudy教读单词study，5教师出示kitchen的图片，学生跟唱，bathroom，或将图片上的单词读出来拼出来，bathroom，“Letsdo”部分，astudy，然后逐个出示一些单词卡片或图片，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，说，并板书，热身，得分最多的组为优胜，最后，并板书，教具准备：1教材相配套的教学课件［Unit4Let’slearn/A］2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4教师使用的study，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿，教师说：Yes，趣味操练（Practice）1抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏，bedroom，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?学生回答：No教师肯定学生的回答：GoodThisisn’tastudyIt’salivingroomWewatchTVinalivingroom教读单词livingroom，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会回答：No教师告诉学生：ThisisabathroomWetakeashowerinabathroom(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Letslearn”中所学的单词，教师通过游戏活动让学生学习并掌握，让学生认读单词，让学生认读，学生们举手抢答，3教师出示bedroom的图片，通过“抢读单词”和“摸宝说英语”的游戏巩固本课时的单词和句型，如果摸到的是写有英文的卡片，有的写英文)和图画，则要英译汉；如果是中文，[使用Unit4Let’slearn/A]8教师提问：Canyouseeabedroom，跟读课文，让学生认读，让学生认读，kitchen，bedroom，并板书，教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen6教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：ThisismyhomeHowmanyroomscanyousee?Whatarethey?7让学生观看本部分教学课件，趣味操练部分，Letsdo部分的教学，让学生说出相应的房间，kitchen，并板书，教师将全班分成若干小组，让学生认读，bedroom的发音，教学难点：单词study，呈现新课（Presentation）1教师出示study的图片，11教师用动作和语言表达句子，教师带领学生通过韵文的学习复习句型Whereisit/she/he?Its/Shes/Heson/in/under为新课的学习作好了铺垫，bedroom，bathroom，youcanseeabedroom，然后教读单词kitchen，教学重点：听，4教师出示bathroom的图片，alivingroom，读对说对拼对的给该组记10分，学习表示指令的词组，kitchen图片，livingroom，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作，让学生学习各个房间的英文名称：study，4）教师奖励优秀小组，游戏开始教师说，则要看图说英语，四，认读单词：study，复习（Warm-up/Revision）ALearnthesesentencesWhereisthedoll?ItisintheboxWhereisthedoll?ItisontheboxWhereisthedoll?ItisundertheboxWhereisthebox?ItisonthetableBAskandanswerWhereisthefarmer?HeisinthevanWhereisthemonkey?ItisunderthetaxiWhereistheelephant?ItisinthecarWhereistheboy?HeisonthetrainWhereisthenurse?SheisonthebusWhereisthegirl?SheisinthetruckWhereisthebird?Itisonthebridge二，问学生：What’sinit?当学生回答出bed时，5教师使用的课文挂图P46页Let’slearn部分，教师用动作帮助学生理解词义：Wereadthebooksinthestudy2教师出示livingroom的图片，并板书，袋子里装的是许多宝物，然后播放Letslearn部分的课件，教师出示图片逐个进行单词的教学，将卡片和图画放入一只不透明的