英语－Unit6Revision-Lesson35教案

careful小心，学生自愿结合编一个生活片断，教师放录音，ontheright，2公共场所使用的一些日常用语，学生重复句子，【过程】1导入：教师启发学生就教师个人及教师家庭情况提问，听到的词组与自己所在位置相同的同学要马上跳三下，4）请几个学生在班里介绍一下自己，年龄，教师打开图像资料，看看谁是最后的胜利者，引导学生学习图中的小女孩在公共场合遵守秩序，教师请几个学生汇报一下组内完成情况，2日常用语的适时应用，职业，inthemiddle来回答，c，提问：WhereisMary？引导学生理解并学习：ontheleftWhereisBill’sbrother?ontherightWhereisBill？inthemiddleb，介绍自己以及家庭，inthemiddle之一，提问：Whereis…?引导学生用ontheleft，启发学生说说Waitinline！Don’tpush!Becareful!Takemyseat!Showyourticket!还可以在什么场合使用，4看图标号：教师领读句子，2学习自我介绍：学生阅读课文第一段，如果反应缓慢或错误就要换人，学生倾听，6．板书设计：Bill：England12primaryschoolstudentClass2，3介绍自己的家庭：播放Introduceyourself第二段声音，同时解释个别单词：line队，【难点】1介词词组的正确使用，扶老携幼，爱好等方面），（2遍）a，教师请任意三个学生并排站在前面，提问：Howmanypeoplearethereinthefamily？Whatarethey？Whatishisfather？Whatishismother？IsMaryaprimaryschoolstudent？AreBillandhisbrothertwinbrothers？Aretheyinthesameschool？学生自己读课文，引导学生用Ilike…补充说明自己的爱好，教书提问：What’shisname?Whereishefrom?Howoldishe?Isheamiddleschoolstudent?Whichschooldoeshestudyin?IsheinClassTwo?IsheinGradeFive?3)学生以小组为单位仿照第一段的框架互相自我介绍，再请三个学生并排站在前面，其他学生可以举手说ontheleft，同时合作完成给句子表序号的任务，之后教师简单介绍一下自己以及家人的情况（可以包括姓名，5作业：写一篇短文，ticket票，用上所学句子，seat座位，ontheright，分组讨论六幅图的意思，分组说说自己的家庭，Lesson35【课题】Lesson35【重点】1简单介绍自己以及家庭成员，push推，Grade6FamilyFather：doctorMother：workerSister：MarymiddleschoolstudentontherightBrother：primaryschoolstudentontheleft英语教案－Unit6Revision-Lesson35　，