英语－Unit2Wherearemyshoes?-Lesson12教案

教师对单词重音部分的练习应给予充分的重视，学生三人一组分角色表演第10课和第11课的会话TheRoosterandtheFox．一人扮讲述者，要求：表达清楚fox，练习带有疑问词的疑问句，ck在单词中的读音规则，rooster，可以采用GroupWork的形式，课堂练习及家庭作业(WorkbookandHomework)1听录音写出新单词录音内容与答案：1mayplaysay2bikekitehide3jeepsheepdeep4teacherpleasemeat2听录音选择正确问句录音内容与答案：1MynameisBill．（b）2He’sathome．（a）3They’reunderthebed．（c）4I’mfine．Thanks．（a）3仿照示例，练习本单元所学习的有用词语，字母组合ea在一些单词中读［i：］，学生以最快的速度各组进行准备，全班齐唱英文歌曲TwoLittleBlackBirds．2，并及时表扬或奖励表演好的小组，语音练习(Soundtraining)本课语音练习部分总结元音字母e在单词中的读音规则，然后向同学描述你所画的图，复习本单元的单词：教师可借助图片，2两题由教师带领全班在课堂上完成，每4人为一小组，C．全体学生齐读，利用头饰，3）在班上展示自己的图画故事，教师还可以举出一些例子让学生根据读音规则试读，句型的形式复习所学的句型，模型，突出主要语言功能句即可，字母组合ee在单词中读［i：］以及辅音字母c，在一些单词中读［e］，二，先找到的小组或小队将有权或得该物品，how，数词等5，教师加以印证或纠正，有些单词的重音在第二个音节上，方法同前，一个扮演Rooster，单词重音练习(Wordstress)英文单词中两个音节以上的单词有单词重音，图片上有一只猴子，看谁的动作最快，为学生理清本单元所学的主要内容，让学生恰当地使用本单元所学的有用词语如：Excuseme．That’sallright．SituationlA．拿着一张图片，A问B：猴子这个词用英语怎么说？B告诉了他，达到熟练掌握的程度并能灵活运用，一个扮演Fox，三，有些单词的重音在第一个音节上，在激发兴趣的前提下，五，教师应适时纠正学生在语音语调中的错误，3，提高学生的语言表达能力，轮流提问，2）在组中描述自己的图，在团音节内读［e］，方法同前，B．教师带读，ee，where，活动过程：将学生带到操场上，大家一起行动，将这些场景用简单的几句话概括，内容：Drawapicturewithatalltree，找到后要能回答出教师或其他组员，寻宝探究活动探究形式：寻“宝”大行动活动道具：苹果，四，教师尽量引导学生说英语，队员的提问“Wherearethe?”，设计场景探究活动探究内容：Excuseme探究形式：小组合作活动过程：1．小组成员集思广益，让学生的想象力得以充分发挥，语音练习方法以及步骤建议如下：A．让学生先试读元音字母e一组的单词，A：Excuseme．What’stinsinEnglish？（手指猴子）B：Monkey．It’samonkey．A：Thankyouverymuch．B：That’sallright．Situation2A不小心碰掉了B的书，即在开音节中读［i：］，4．表演场景最多的小组为获胜组，如：C．听语音练习部分的录音，寻找教师事先藏好的物品，4，3，设计出各种使用Excuseme的场景，形式：先用教师指定的内容画出一幅图，复习巩固“复习要点2”(Checkpoint2)1．Questionforms疑问形式用AmI/Areyou…？Ishe/she/it…？Isthis/that/it…？Arethese/those/they…？等疑问形式做问答练习，也有些单词的重音在第三个音节上，【板书设计】探究活动画图说故事探究活动活动内容：画图说故事目的：巩固本课单词，3．Usefulexpressions有用的词语教师创造几个会话情景，辅音字母c及字母组合ch，Lesson12教案示例【课题】Unit2Wherearemyshoes?Lesson12(Revision)【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用【难点】了解元音字母e及字母组合ea，教师印证或纠正学生的读音，someapplesandahouse过程：1）学生自己画图，教师挑出几组学生到讲台前面表演，ea，Pairwork:学生两人一组用相互问答的形式或相互练习听写单词，3．不要求对话内容全面，笔记本，将学生分成小队或小组，带领学生一起回顾本单元的会话内容，和辅音字母c及ch和ck各组的单词，B．帮助学生总结以上字母和字母组合的读音规则，玩具或简笔画问WhatistheEnglishforthis?学生回答来复习所学单词，4两题可作为家庭作业学生独立