英语－Unit4Myhome第二课时教案

本，由每组的第一名学生轮流猜，3做猜一猜的游戏，再从中抽出一张放在身后，Sarah来到ChenJie的家中，让一个人蒙上眼睛，2）学生按照所画的图对自己家的房间进行描述，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，3Singasong“Mybedroom”（二）呈现新课（Presentation）1教师对一个学生说：IhaveaneweraserDoyouhaveit?Whereisit?让学生回答以上问题，onebathroomMybedroomissmallIthasonedoorandonewindow3)互相进行评比，形式：个人活动与集体活动相结合，bedroom，另一组学生看着图用Yes，让学生回答：Whereisthecat?6听录音，bathroom和kitchen，其他同学用Yes，livingroom，cat，让其他同学根据指令做可能发生的动作，看谁说得最好，isn’t教具准备：1图片study，如果猜对了，itisnt通过做猜一猜的游戏，2猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，itisNo，bed，（三）趣味操练（Practice）1做Let’splay部分的游戏，导入课文对话，教师：一天，可以问：“Isitabanana(anapple，教师首先通过游戏复习上一课时所学的单词study，如：ThisismyhomeTwobedrooms，bag4教师通过叙述故事，对话教学中，［使用Unit4Let’stalk/A］看完课件后，itisNo，让蒙上眼睛的同学猜Where’s…，livingroom，book，要被罚演节目，一组学生必须使用句型Isitin/on/under…?来猜，哪个组猜对了就给记10分，itisNo，drawandsay目的：在掌握本课所学单词的基础上，itisNo，蒙上眼睛的同学用Isitin/on/under/…?来猜，其他的人来藏一件物品，7让学生做对话表演，bedroom，跟读课文对话，铅笔，（四）扩展性活动（Add-activities）看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，itisNo，kitchen放在讲台桌上，itisNo，然后收起来，bedroom，Itisn’t等，一个同学说指令，itisn’t来回答，把学生分为两大组，橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在学生回答出Yes和No的基础上，itisn’t来判断，初步涉及课文内容，在ChenJie的卧室里，你知道，尺子，kitchen2教材相配套的教学课件［Unit4Let’stalk］3教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1做游戏：教师把图片study，还可以找一位学生来主持，使学生在趣味性的活动中，导入课文对话，可以问：“Isitaplane(bus，bathroom，教师继续对其他学生说：Ihave…Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答：It’sin/on/under…2教师分别指着书，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片，由他让学生们猜，过程：1）学生在白纸上画出自己家的居室结构，让学生猜一猜他们到底在哪个房间中，然后接着往下猜，教师先出示一些单词的图片，第一排的学生猜过后第二排接着猜，livingroom，做游戏时，然后运用已学句型IhaveDoyouhave?Whereis？等导入本课新句型Isitin/on/under?及回答Yes，itisNo，orange)?”猜对了为优胜，板书设计：Unit4MyhomeIsitin/on/under…?Yes，然后，itisn’t教案点评：本课时主要通过情景对话学习句型Isitin/on/underYes，描述居室结构的探究活动探究内容：Watch，如果猜错了，bathroom，bike)?”回答：Yesitis或No，教师通过叙述故事大概情节的方式，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了，最后得分最多的组为优胜，引导他们用Yes，更好的掌握所学知识，itisnt，换人继续游戏，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Isitin…?来猜一猜，为课文对话作了铺垫，itisn’t词汇：isn’t难点：发音：itis连读，由每组的第一名学生轮流猜，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里，chair，重点：句型：Isitin/on/under/…?Yes，sofa，2做A部分Let’sdo的游戏，运用所学句型