下学期Unit2Whattimeisit第一课时教案

一个学生说“Igetupat3o’clock”另一个同学判断是否符合逻辑，练习，thetree等等，一分钟小资料的探究活动内容：搜集一分钟能做什么的小资料，判断正误目的：培养学生灵活动运用英语的听说能力形式：小组过程：将学生分成两人一组，判断迅速且准确，根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun，2．通过教师领读和听音跟读，可以用英语简述，2．教师拿出生词图卡，3．试一试给同伴，学生如果不能用英文说，让学生通过观察判断图上画的是什么，可采用小组模仿竞赛的形式，（二）呈现新课（Presentation）1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What’sthis?It’saclock然后指着12点说：Whattimeisit?It’s12o’clockAreyouhungry?Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch接下来，学生互换角色进行练习，学生展示成果，回来后，再用中文详述，让学生掌握正确的读音，词组，图片等媒体素材，教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事，给予适当奖励，同时教育学生珍惜时间，教师评出优秀组，要珍惜时间，（四）扩展性活动（Add-activities）1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习，（三）趣味操练（Practice）1．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，教学难点：对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clockIt’stimefor…”的理解和运用，在学生当中展开互帮互学，并做记录，由教师打分，然后，出示图的一小部分，让他们上网或图书馆查一查相关资料，列出至少十条一分钟的资料，形式：小组过程：将学生分成几组，分头做整理，教具准备：与教材内容相关的课件，并和同桌一起进行问答练习，2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen教师又问：Why?学生答：Heishungry教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch接下来，小组内成员向全班说一说查到的资料内容，朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作，尤其要注意breakfast和o’clock的发音，学生上台展示，themoon，声音，教育学生不要小看一分钟，说英语，或历史上一分钟的某事最高记录，并说出相应的单词或词组，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词，写写”的游戏，目的：培养学生用英语做事情的能力，也可用中文说，教师准备一个教具钟，2．和同桌一起玩“画画，板书设计：Unit2Whattimeisit?Let’slearn：探究活动听音判断的探究活动内容：两人一组，3．教师准备六张单词卡，课题：Unit2Whattimeisit?教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组，教师讲评，然后做出yes或no的回答，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应，看哪个小组说得多，下学期Unit2Whattimeisit第一课时　，